建构游戏的概述.ppt

拼棒游戏是用火柴棒、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成的纸棍等等棍状物做为游戏的材料，经过一定的卫生处理和色彩加工，拼接成各种美丽的图案。 (2)拼棒游戏 (2)拼棒游戏 (3)拼板游戏 拼板游戏是将一块原形板按规定的画法分成几块散片，然后用它拼成各种图形的游戏。 拼板游戏是一种智力性较强的结构游戏。 原形有正方形、长方形、圆形和蛋形，其中正方形可分成三块、六块、七块等数种。 (3)拼板游戏 (4)几何图形拼图游戏 这是用许多大小不等，形状各异的几何图形进行组画拼图的游戏。 市售有图形板式和挖空图形板式两种，可以任意组合许多画面。 (5)自然物拼图游戏 自然物拼图游戏，是利用各种形状的树叶、果实、石子等和纸拼成各种美丽的图案。 (6)美术拼图游戏 这是将许多心形、叶形、花形和弧形等美术形状的散片，组合成一幅美术图案的游戏。 6.串珠 串线 编织游戏 玩沙工具 7.玩沙 玩雪 玩水游戏 7.玩沙 玩雪 玩水游戏 发展幼儿手的协调动作 促进幼儿创造思维的发展 丰富幼儿的知识、经验 培养幼儿优良的个性品质 对幼儿的美育有特殊作用 四、结构游戏的教育作用 结构游戏操作多，使幼儿手指、手腕、手臂肌肉的力度和灵活性得到锻炼，手的控制力得到加强，从而培养了幼儿的基本动作。 手眼协调、手脑并用的结果，会使幼儿的感觉器官变得更加灵敏、清晰，为他们的学习活动打下良好的基础。 为发展感知运动技能提供了充分机会。 1.发展幼儿手的协调动作 在结构游戏中，一切的结构活动都以丰富的想象和创造思维为基础。 幼儿为了表现自己想象中的形体，要考虑选择什么样的材料，用多少，按怎样的顺序，用什么样的排列和组合的方法等等，从而锻炼了他们的感知觉观察力，形象记忆力、想象力和思维，以及设计、构思能力和布局能力，培养了他们工作的目的性、计划性和创造性。 2.促进幼儿创造思维的发展 结构游戏以幼儿的知识、经验为基础，反映幼儿对生活的认识。 知识：幼儿通过结构活动也能获得关于结构材料的性质、用途的知识；关于物体结构特征，各部分大小、长短、轻重、高矮比例关系和空间方位概念；简单的数理知识等概念；简单的造型知识等. 经验：通过自由地建造各种物体，取得组合、堆积、排列各种形体材料的经验。 3.丰富幼儿的知识、经验 结构游戏可以自然地培养幼儿注意力集中、沉着、失败不气馁、坚持到底的良好习惯。 结构游戏为幼儿提供了更多合作游戏的机会。 结构游戏，既增强了幼儿的信心，又有助于幼儿养成团结友爱、友好协作的好习惯和集体观。 4.培养幼儿优良的个性品质 结构游戏既是幼儿感受美→欣赏美→表现美的过程，也是幼儿艺术感受力、表现力不断提高的过程。 幼儿在欣赏建构作品中感受美，在评价作品中提高感受美的能力。 结构游戏激发了幼儿自由表现美的欲望，在这种内动力驱使下，幼儿再构建出更美的、更能体现出自己愿望和情感的作品，从而表现美的能力也得到了提高。 5.对幼儿的美育有特殊作用 四、建构游戏的结构技能 （一）从建构游戏的不同材料来看 主要的结构技能包括排列、组合、插接、镶嵌、编织、黏合、旋转等； 纸、线、绳以及竹、木、布等物品和自然物品材料需要编织、黏合等技能； 积木等块状几何图形需要排列组合，铺平、延长、对称、加宽、加长、加高、间隔、围合、盖顶、搭台阶等技能； 形状多样的各类积塑需要插接（如，一字插、十字插、整对插、环形插、正方形插等）、镶嵌、整体连接、端点连接、交叉连接、围合连接； 塑料或木质的螺丝系列需要捶打、敲击、旋转等技能。 （二）从建构游戏的指导方法来看 主要的结构技能有模拟建构、主题建构、自由建构； 模拟建构包括对结构物立体结构造型的模拟；对结构图纸的模拟；对实物、玩具等形象的模拟；对物体形象图的模拟。 主题建构来源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。 自由建构则是依据兴趣自由构造后再去玩其他的游戏，引导学前儿童分享成果及构造经验。 再见！ Company Logo Company Logo §4.1建构游戏的概述 案例：幼儿在幼儿园里玩沙做城堡，还有玩积木、雪花片和七巧板等。 问题：他们玩的是什么游戏？ 建构游戏，也称结构游戏. 是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料（如积木、积塑、金属片、泥、沙、雪等），通过与结构活动有关的各种动作构造物体形象，反映现实活动的一种游戏。 结构游戏始于3岁左右，一般从简单的积木游戏开始建造房子、桥、汽车等等。 一、什么是结构游戏？ 1. 结构游戏是幼儿的一种创造性活动 结构玩具是一种素材玩具。单独一个结构元件并无意义，只是组成各种物体形象的素材，而当这些素材被组合成某一结构物时，才有意义。 结构玩具作为一种素材玩具，为幼儿的结构活动提供了想象创造的广阔天地。 二、结构游戏