江西师范大学卓越教学奖评选及管理办法试行-江西师范大学教务.pdf

江西师范大学“卓越教学奖”评选 及管理办法（试行） 为了进一步确立教育教学工作核心地位，打造一流本 科教育，激励教师投入本科教学工作的积极性和创造性， 表彰和奖励长期从事本科教学并有突出教育教学贡献的优 秀教师，从而增强教师从事教育教学事业的自信心和成就 感，在全校形成尊师重教、爱岗敬业的育人氛围。特制定 本办法。 一、 评选原则和奖项设置 （一）评选原则 1．公开公平的原则； 2 ．宁缺勿滥的原则； 3 ．重在培养的原则。 （二）奖项设置 “卓越教学奖”每两年评选一次，每届任期三年。其 中：特等奖 1 名，100 万/人；一等奖 1 名，50 万/人；二 等奖 2 名，20 万/人；三等奖 3 名，10 万/人。可空缺。 1 二、 评选范围和基本条件 （一）评选范围 “卓越教学奖”评选范围是长期承担本科教育一线工 作的在编在岗专任教师。本奖项同一级别的奖励只能获得 一次，3 年后方可申请更高级别奖励。 （二）评选基本条件 1.特等奖获得者 （1）具有执着的教育追求，对高等教育有深入系统研 究和鲜明独到的教育思想，学术研究功底深厚，学术造诣 高，能把科研与教学有机结合，引领教育教学改革，教育 贡献在国内外有重要影响且为教育界和社会认可。是学校 教育教学改革的引领者。 （2）有丰富的教育经历，长期从事本科教学，教学效 果得到同行专家与学生高度赞扬。 （3）具有高尚师德和职业操守，真情关爱学生成长， 在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面具有先进典型的 示范和引领作用，深受学生爱戴，德艺双馨，堪称楷模。 2.一等奖获得者 （1）积极开展教育研究和教学改革，对高等教育教学 规律和教学改革有深入研究和独到见解，学术研究能力强， 有一定的学术造诣，能有效地把科研和教学结合，积极参 2 与和引领教育教学改革。教育贡献在国内有重要影响且得 到国内同行认可，是学校教育教学改革的先锋。 （2）有丰富的教育教学经验，长期承担本科教学任务， 教学效果得到同行专家与学生普遍赞扬。 （3）具有高尚师德和职业操守，真情关爱学生成长， 在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面具有先进典型的 示范作用，深受学生爱戴。 3.二等奖获得者 （1）积极参与教育研究和教学改革，把科研与教学有 机结合，引领探究式教学改革，在教学过程中敢于探索和 创新。其教育成果得到省内同行的认可，是学校教育教学 改革的标兵。 （2）长期工作在本科教学第一线，教学效果得到同行 专家与学生普遍好评。 （3）具有高尚师德和职业操守，真情关爱学生成长， 在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面有先进的榜样作 用，深受学生爱戴。 4.三等奖获得者 （1）积极参与教育研究和教学改革，能紧跟教育发展 趋势，把科研与教学有机结合起来，在教学过程中敢于探 索，引导和激发学生的学习热情，注重培养学生独立思考 能力和创新能力。其教学成果得到校内外同行的认可，是 3 学校教育教学的榜样。 （2）长期工作在本科教学第一线，教学效果得到同行 专家与学生普遍认可。 （3）具有高尚师德和职业操守，真情关爱学生成长， 在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面有感人的事迹， 深受学生爱戴。 另外，“卓越教学奖”获得者还须具备以下基本条件： 奖项 特等奖 一等奖 二等奖 三等奖 条件 职称 教授 教授 不限 不限 近三年每年均承担本科教学任务，工作