湖北省武汉市为明实验学校七年级生物《种子的萌发》导学案（无答案）新人教版知识分享.docVIP

PAGE 1 湖北省武汉市为明实验学校七年级生物《种子的萌发》导学案 新人教版 学习目标 ：1、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”2、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 3、学会测定种子的发芽率4、阐明种子萌发的过程 教学重点：种子的萌发过程及实验探究“种子萌发的环境条件” 教学难点：实验探究“种子萌发的环境条件” 知识回顾： ：保护胚 双子叶植物种子 （2片）： 贮藏营养 （菜豆） → 茎 、 叶 →连接 根、茎 的部位 1.种子结构 → 根 种皮： 单子叶植物种子： ：贮藏营养物质 （玉米） 子叶（1片）：转运营养物质 胚 胚芽→ 胚轴→ 胚根→ 教学过程 一、试解释下列生活常识 1、播种花生往往是在春天，冬天播种可以吗？为什么？ 2、播种花生天气干旱时，往往要浇些水，不浇水可以吗？为什么？ 3、播种花生前要对土壤进行松土，为什么？ 以小组为单位进行讨论，“为了保证花生种子顺利萌发，从上述问题中能否归纳出花生种子正常萌发，应该具备哪些条件？” 二、整理完善实验方案 （一）提出问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）作出假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思考并解释下列问题 1、播种前，我们选用怎样的花生种子？ 2、每只烧杯中应当放多少粒花生种子？只放一粒可以吗？ （三）设计实验：是四组实验装置的处理方法： 请在表格中该瓶具有哪项条件就打“√”，不具备的条件则打“×”。 适宜的温度（20—25度） 一定的水分 充足的空气 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 1、请预测一下哪只烧杯中的花生种子可能最早萌发。 2、这只烧杯为花生种子的萌发提供了怎样的条件？ 3、这只烧杯所提供的条件与其他三只烧杯依次对比你会发现： 　　　　号与　　号对照，不同的变量是　　　　　　　　，其他条件相同。 　　　　号与　　号对照，不同的变量是　　　　　　　　，其他条件相同。 　　　　号与　　号对照，不同的变量是　　　　　　　　，其他条件相同。　 所以我们可以这样说：本实验属于　　　　实验，对照组是 ，设计了　　　组对照实验 （四）实施实验，预测实验结果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 （五）实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 总结 种子萌发的环境条件是 三、种子萌发的自身条件 种子必须是 四、测定种子的发芽率 故事:捧着空花盆的孩子 1、设想你是农民，买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？ 2有同学说：“为了避免浪费用三五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗？ 3、有同学说：测发芽率时应当尽量挑个大的种子。这个想法对吗？ 4、什么叫抽样检测？ 怎样计算发芽率？ 五、种子萌发的过程 阅读课本P92最后一段，描述种子萌发的过程。 当种子萌发时，首先要吸收 。 中的营养物质转运给 、 、 。随后， 发育，突破种皮，形成根。 伸长， 发 育成茎和叶。 六、知识小结 胚根发育成根 胚芽发育成茎和叶 胚轴发育成连接根和茎的那部分 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版