第15课高斯智断瓶中线》word教案(3)教学案例.docVIP

PAGE 1 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 1，侵权必究 联系Q 1，侵权必究 联系Q 有关知识。 　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。 教学时间 　　1～2课时。 教学过程 一、 导入新课，激发兴趣 　　1.数学题引出主人公。 　　教师：虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？ （5050） 　　教师：你是怎样知道答案的？ 　　教师：有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题，你们知道他是谁吗？他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。通过这道巧算题目你觉得高斯是一个怎样的人？生作答。（机智、聪明、爱动脑筋）今天就来学习有关他的一个小故事。 　　2.揭示课题。 　　（1）读题，本课的主人公是谁？（高斯） 　　（2）课题中也有一个字给予了高斯很高的评价，是“智”。还可以换成什么词呢？（巧） 二、初读课文，了解课文大意 　　1.出示生字，检查预习。 　　（1）教师：这篇课文中易错的生字、生词不少，比如这些词语，你们不一定读得准哦。出示第一组词语：一枚沁出啪嗒紧张聚焦困境 适时表扬读的同学，养成预习的好习惯，鼓励同学们认真倾听别人的发言。 　　（2） 教师：两个字的能行，四个字的就不一定都能读得好。出示第二组词语：恭恭敬敬聪明才智