部编版二年级语文上册第一单元教案设计.doc

标准 文案 第一单元（课文） 1.?小蝌蚪找妈妈 一、教学目标 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这?9?个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 4 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，?是庄稼的好朋友，?教育学生要保护青蛙。 二、重点、难点 （一）重点： 1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．图文结合，理解课文内容。 （二）难点： 1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 三、课时安排：?2?课时。 四、教学用具：PPT课件 生字卡片 五、教法：质疑法 学法：小组讨论法 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这?9?个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。? 一、导入课题，解题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（课件出示，认识小蝌蚪） 小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。?（板书课题） 二、看图，了解图意： 1．学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？ 2．看图说说：图上画了谁在干什么？ 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？适当进行想象 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： 1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。 2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。 3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读 后师生议论，予以评价，?注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。 群：读?qun，不要错读成?qon 捕：声母?b，不能读成?p 裳：读轻声?shang，衣裳shang 4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 四、结合看图，读讲第一段： 1．读第一段，看第一幅图，问： （1）小蝌蚪是什么样的？ （2）结合课文，找出相关语句，读一读。 （3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？ 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语： 一群：指许多小蝌蚪聚在一起。对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。最好通过观察实物或录像。?在朗读中体会?“甩”?这里是摆动的意思例如“牛甩着尾巴”。 快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习2题，口头填空，齐读句子。 （1）________里有?________小蝌蚪，大?________，________的身子，?________ 长长的尾巴，?________地游来游去。 正确答案：池塘?一群?脑袋?黑灰色?甩着?快活 五、布置作业：有感情地朗读第一段?。 第二课时 教学目标： 1．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 2．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 一、图文对照，读讲第二段。 1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。 2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读， 找出有关句子，再回答。 理解这一段着重领会?“长出了两条后腿”?“捕食”“迎上去”?以及鲤鱼妈妈讲 的青蛙特征“四条腿”?“宽嘴巴”。 （1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。 （2）捕食：捉取食物。 （3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。 3．指导朗读：?要读出孩子问话那种天真的语气。?鲤鱼妈妈要读出亲切、?长辈式的语气。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？ 二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，?先试说图意然后图文对照，?读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会：?“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，?也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。 3．解决疑点：?为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。 4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的