广东省电白县高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.1 生态系统的结构名师精选教案 新人教版必修3.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 生态系统的结构 教材简析 1、教学内容：高中生物必修三《稳态与环境》 2、所属年级：高二 3、教材出版单位：人民教育出版社 4、所属章节：第五章 第一节 5、学时数：2学时 学情分析 本节课的授课对象是高中二年级的学生。由于初中已学过生态系统的有关知识，他们对生态系统的基本内涵有了初步的了解，但对于生态系统的组成和生态系统的结构还不太清楚，在已有的知识基础上学习新的知识，学生应该比较容易接受。 通过这一节内容的学习，要使学生理解生态系统的含义及结构，并为后续的“生态系统的能量流动”内容奠定基础。 设计理念 在教学设计过程中，我认为课堂上在教师的引导下，学生不仅要识记和理解相关的知识点，更要学会从教材中知识的讲解中能挖掘到隐含的知识，从而培养学生发散思维来思考问题和分析个例来总结一般规律的能力。比如教材中提到生产者主要是绿色植物，那么还有哪些生物也是生产者呢？教师提出这样的问题，让学生主动去思考，并且主动搜集相关资料。这样学生自然就会意识到消费者、分解者也可能具有其他特殊情况。再比如，教材中举了一个食物链的例子和一个食物网的例子，教师可以引导学生来分析总结生态系统中食物链和食物网所具有的特点，从而培养学生分析案例总结规律的能力。 教学目标 知识目标：