教养工程-广州工程技术职业学院.ppt

CRP视域下，时时、处处、人人的“教养工程”新实践——广州工程技术职业学院育人工作改革的情况介绍 广州工程技术职业学院学生工作处 2011年12月 面对激烈的人才竞争我们应该给学生什么？ 面对时代的深刻变化我们如何给学生什么？ 一、我们的人才培养目标——培养“有教养、有本领”的高端技能型人才 我院的人才培养目标 我们认为学生在行为方式中的道德修养状况对学生未来的职业发展将会产生更为深远的影响。高等职业技术教育的首要任务必然是“育人”而不是“制器”。基于上述理解，我院对人才培养目标进行了新的定位，把培养“有教养、有本领”的高端技能型专门人才作为教育的目标导向，同时以系统的课程化管理方式积极开展育人工作新实践 ！ 二、我们的基本育人模式——“教—学—做—养”相结合的学生工作课程化体系 三、CRP视域下时时、处处、人人的“教养工程”新实践 3、以学生个体全方位自我管理为目标的学生信息平台 学生信息档案系统 4、融学生组织自我管理与质量监控功能为一体的学生组织工作博客 5、鼓励学生积极参与学校管理的学生代表提案系统 6、以学生自我服务为主导的学生信息服务平台 学生系统手机版 我院的育人工作改革并不追求向学生提供终生够用的东西，而是着力于向学生提供终生受益的素质，努力让学生在知、情、意、行诸方面协调发展。 谢谢关注，敬请批评指正！ LOGO * LOGO “教——学——做——养”相结合的学生工作课程化体系 “教养工程” 人生修养课程、 大学新概念、 职业指导与训练、 体育才艺课程、 基本技能课程 …… 职业实践型社团、 学生代表参议制度、 学生ISO管理、 学生事务服务中心 …… “教”的课程 多点渗透 “养”的管理 贯穿三年 “做”的平台 覆盖校园 * 学生诚信银行、 学生电子信息档案、 学生生涯规划管理、 学业预警机制…… “学”的内容 紧贴实际 水电（水电木工） 机械（金属切割、焊接、汽车保养等） 家政（裁缝、编织、烹饪、园艺） 办公（设施、文档、公文写作） …… “教养工程”是我院学生工作的核心内容， “教养工程”的管理水平直接关系到我院人才培养的质量。我院依托校园资源计划（CRP系统）,结合自身实际，通过制度设计积极实现“教养工程”的动态化和精细化管理，努力提高学生工作建设水平和人才培养质量。 以学生为中心的教养工程管理 Teacher 学生 学生 学生 学生 传统的育人模式——以教师为中心 学生家长 通过网络获取各类学习内容 学生自治组织 用人单位及其他社会机构 行政及后勤管理人员 辅导员 学生导师 学生 老师 时时、处处、人人的“教养工程”实践 任课教师 1、以育人工作质量监控为目的的“教养工程”电子书 2、以辅导员工作平台为信息终端的育人工作信息化管理体系。 学生学业预警系统 家长系统手机版 7、口袋里的大学 LOGO