英语测试课程chapter-2.pptVIP

第二章 考试功能及其类别 2.1 测量、测试与评估 2.2 考试功能 教学功能 科研功能（见P24） 2.3 考试类别 根据考试目的的分类 根据考试方式的分类 根据语言测量形式的分类 根据评分方式分类 根据考分解释分类 * 一、测试、测量及评价之间的关系 测量（measurement) Stevens （1951）：广义而言，测量就是根据法则赋予事物数量。也就是说，按照一定的规则给事物的属性指派数字或符号的过程就是测量。 举例来讲，要测量一下桌子的高度，我们可以拿尺子来量一下，看它有多高。尺子是人么根据一定的法则规定的量具，利用它就可以把事物的属性，即桌子的高度用数字表示出来。这种测量属于客观测量，因为它基本上不受观察者的主观判断的影响。 测量包括以下三个要素： 1、事物及其属性：就是测量的对象或目标。 2、指派数字或符号：就是用数字或符号来代表某一事物或事物的某一属性的量。 3、法则：是指测量所依据的规则和方法，是测量的关键。法则不好或不可靠，得到的测量结果就会出现误差，失去测量的意义。 * 测试(test)又称测验 Anastasi (1982): “测试实质上是指对行为样本所做的客观的标准化的测量。”这个定义是人们公认