社会教育资源共享机制的建立与基层社区教育工作的开展.pptVIP

社会教育资源共享机制的建立与基层社区教育工作的开展 王建根 openedu@163.com 广东电大 探讨的问题： 基层电大如何开展社区教育工作 讨论的前提： 现阶段，政府投入不足， 电大的人力精力有限 研究的目的： 能够操作，持久的可复制的模式 六个部分 目前的情况----社会化运作的必要性 突破口----社会化运作的可行性 社会教育资源的几种类型 建立社会教育资源的共享机制的一般原则和应注意的问题 社会化运作的方式和达到的效果 某居委会利用社会教育资源开展社区教育的样本介绍 一、目前的状况 一是经费投入不足， 二是缺乏成熟的模式， 三是现有开展社区教育的基层单位单位比如基层电大往往力不从心。 认识上的原因、大环境和时机的问题， 社区教育本身的系统性、复杂性所决定。 1、现有的社区教育工作有待寻求形式上的突破。 现状： 活动式 广场式 一过式 目标： 项目式 学府式 持久性 2、社区教育的内容是庞杂的，单个机构是难以完成的。 天文地理、花草鱼虫、 理财养生、技艺科普 ----内容的宽泛性超出了单个人、单个机构的力所能及 二、从哪里突破？ 3、社会教育资源介入社区教育的潜在动力是开展社区教育可加利用的重要力量。 二、从哪里突破？ 社区教育与社区居民紧密联系、密切相关----天然的结合体 这一点其实对于众多的教育机构、商业企业、社会团体、甚至政府部门来说是相当有吸引力的。 要意识到社区教育的旗帜作用、平台作用、纽带作用 社会教育资源大致可以做如下分类 政策性教育资源 机缘性教育资源 商业性教育资源 公益性教育资源 内源性教育资源 为企业进驻社区开展或参与社区教育搭建平台----教育超市 远程教育机构本地化的基地 引资筹款（自有、政府拨款），购买社区教育需要的智力资源----购买服务 为社会志愿者和社区居民自发性社区教育提供舞台----志愿者的舞台， 企业进驻 理财、健康、教育…….. 企业赞助社区教育项目与课程 蒙牛养生课堂…….. 设立基金购买专业教育资源 利用政府资源 达到的效果: 电大或基层社区是---- 方案的设计者 工作的管理者 过程的监管者 效果的评价者 一般原则 社区教育社会化运作中建立社会教育资源的共享机制的一般原则和应注意的问题 公益性原则 多赢原则 微利原则 收益多样性原则 基层社区教育工作进行社会化运作还应注意以下几个问题： 社会机构的选择与准入 评价、监管与退出机制 计划、组织、管理与方向的把握 案例 某社区居委会利用社会教育资源开展社区教育的样本介绍 老年活动室充当社区学习室—不另外投入 发布公告----引入教育机构 每周公益一次，其他时段可参考市场价格适当收费----共赢 社区学习卡----免费，但要用公益活动来回报 遴选（招标）、评价（群众）与监管（居委会委托） 效果----多赢，皆大欢喜 电大人---- 为推进中国的社区教育而努力的奋斗者 谢谢 王建根 教授 博士 openedu@163.com 广东电大 2010年3月30日 成都 * * *