锐角和钝角教学案例教学教案.doc免费

1 锐角和钝角 教学设计 魏晓霞 教学目标 1. 知识与技能 ：学会辨认直角、锐角和钝角。 2. 过程与方法 ：通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。 3. 情感、态度与价值观 ：通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。 教学重点：能辨别认识锐角和钝角 教学难点：判断锐角和钝角 教学准备 ：三角板、卡片 教学过程 ： 一、复习旧知 今天我们要上一节有趣的数学课，在学习新知识之前，我们先来复习一下学过的知识。 1 、判断下列图形哪些是角 ？ 2 、角有一个顶点两条边，并且每条边都是直的。那么你们知道角的大小与什么无关，与什么有关吗 ？ 二、导入新课 上节课我们了解了角，并且认识了直角。今天老师再向同学们介绍两位新朋友“锐角和钝角”（板书课题） 三、剪一剪 你们看老师的手里拿的是什么形状的纸？（长方形）它的四个角都是什么角？想一想剪掉一个角，剩下几个角 ？ 生 1 ： 3 个。 生 2 ： 4 个。 生 3 ： 5 个。 师 ：你能说一说是怎样剪的吗 ？（请学生说，教师拿出课前准备好的长方形图片进行操作，剪得的结