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《不等式的性质()》教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE1 / NUMPAGES1 个人收集整理，勿做商业用途 9.1.2 不等式的性质（1） 一、教学目标 知识与技能 1．通过类比、猜测、验证发现不等式性质，并掌握不等式的性质． 2．初步体会不等式与等式的异同． 3．会运用不等式的性质解决简单的问题． 过程与方法 经历探究不等式基本性质的过程，体会不等式与等式的异同点，发展学生分析问题和解决问题的能力． 情感态度和价值观 通过具体情境的创设，使学生在生活中发现数学问题，感受到数学在生活中的重要应用，激发学十对数学学习的热情． 二、教学重点与难点 重点：理解并掌握不等式的性质． 难点：正确运用不等式的性质． 三、教学方法 教师主要通过生活中的实例来激发学生的学习兴趣，引导学生通过小组合作讨论和交流来进行教学，引导发现为主，辅以讲练结合，尊重学生个体差异，实行分层教学． 四、学法指导 主要采取课前预习