一年级上册语文教案-语文园地一单元拓展 人教部编版.docVIP

?第一单元拓展《有趣的汉字》教案 学生情况分析：? 象形字和我们现代汉字不同，它用图画般的线条表现出事物的形态特点。这对于一年级小朋友来说很有吸引力。但是小朋友对于象形字只有一种极模糊的认识。这节课就是要结合识字3的内容，引导小朋友在问问、演演、猜猜、画画中，深入认识象形字。? 教学目标：? 指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。? 引导学生用图画形式表现一段话。? 教学重、难点：? 1.引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。? 2.引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。? 3.培养学生对想象、创新的热情。? 教学准备：? 学生：带绘画工具和白纸。? 教师：电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画作品。?? 教学活动过程：? 一、课前游戏：?? 师：同学们，上课前老师先给大家看几幅不完整的图片，请小朋友们猜一猜它们分别是什么动物。?? 生?1：图一是大象，因为它有长鼻子。?? 生?2：图二是兔子，因为兔子的耳朵是竖起来的。?? 生?3：图三是长颈鹿，因为它的脖子长。??（师：图三有没有不同的答案？）?? 生?4：图三应该是鸭子，因为这是鸭子的嘴巴，鸭子的嘴巴是扁扁的。?? （师：小朋友们观察的很认真，老师呈现的都是具有明显特征的小动物。大家能不能跟着老师的节奏，边用手打拍子边说特征呢？）?? （师拍掌：谁的耳朵长又长？）?? 生拍掌齐答：大象的耳朵长又长。?? （师：谁的嘴巴扁又扁？）?? 生拍掌齐答：鸭子的嘴巴扁又扁。?? （师：谁的耳朵竖起来？）?? 生拍掌齐答：兔子的耳朵竖起来。??? 二、讲授新课：? （一）?看一看，记一记? 1.今?天，老?师给小朋友们带来了一个小故事。（播?放：flash《三十六个象形?字》剪辑） 2.?在四人小组内说一说，你们都看到了哪?些字。等会我们来比一比看哪个小组看得准，记得多。? 3.全班交流。（出示相应的象形字）? 4.你们是怎么认出这些字的呢？? 5.这些字，它们?看起来就像一幅幅画，用简洁的线条把事物的特点勾?画了出来，?所以我们一下子就认出来了，这样的字我们就叫它们象形字。（板书：象形字）? （二）?问一问，?听一听。? 1.对于这种古老的文字，你们想了解什么呢？?在小组里说一说。? 2.全班交流。? 3.梳理重要的问题并板书。（预设：象形字是谁发明的？象形字产生于什么时候？为什么要发明象形字？现在为什么不用象形字？）? 4.通?过师的介绍?有侧重地解决部分知识性的问题。（预设：象形字产?生的背景?和仓?颉造字的传说，最早的象形?字书写在龟甲牛骨上，象形字有三?百多个等。）?? （三）写一写，比一比? 1.现在为什么不用象形字,这个问题我们大家一起来研究研究，一定可以得出我们自己的答案。? 2.老师这里有一个象形字，(出示“车”的象形字)请大家照着这个字写一写吧。(师计时，写完后告诉小朋友所用时间）? 3.这是个什么字呀？能猜出?来吗？（出示简化字的“车”）? 4.把车字也写一写吧。(师计时，写完后告诉小朋友所用时间）? 5.学生交流：为什么我?们现在不用?象形字了呢？? 6.现?在的“车”?写起来简单，快捷，方正，但是它却是由象形字的“车”一步?步?变化来的。这中间经过了几千?年呢，你们看（出示“车”的动画演示过程）。?? (四)认一认，连一连? 1.小朋友们非常能干，既能自己提出问题，又能自己解决问题，老师奖励小朋友们一个游戏。? 2.（古字和今字配对。师把今字字卡随机分发给学生）师：刚刚同学们跟着刁老师一起在动画里找到了象形字的秘密，接着我们再一起玩一个古今穿越的游戏，请小朋友们将手上的今字贴在对应的象形字的旁边，比一比谁贴的又快又准确。??（同桌两人小组合作，来配对黑板上的图，象形字+今字，）?（15个图+象形字+汉字?????6小组??第一组5古今字……）? (五)加一加，变一变。? 1.ppt出示练习题目，学生口头回答。? 木+木=林?日+月=明?小+大=尖?手+目=看? ppt出示练习题目，学生口头回答。?三日=晶?三木=森?三人=众? (六)画一画，说一说。? 1.出示图片，欣赏象形字画作。?? 师：小朋友们，刚刚老师给大家看到的就是象形字拼成的图画，接着请大家也动动手，选择你喜欢的?3到5个象形字画一幅画，再看着这幅画，和大家讲一讲画中的小故事。??师在黑板上出示日月山云水雨木草牛人的象形字，学生拿出水彩笔和白纸开始绘画。?? 2.展示学生画作，交流绘画的内容。?? 预设生说：夏天的中午，太阳公公特别热，有个农民，他赶着几头牛走在路上，忽然天空飘来几片黑云，不一会就下起了雨。农民急急忙忙地跑开躲雨，等到他反应过来后，几头牛也跑不见了。?? 师：哇，你的想象力真丰富，而且是一个幽默的小故事，我们可