新世界大学英语读写教程2教学全套课件教学资源包Unit 8 Memories.docxVIP

Unit 8 Memories 参考译文: Text A 我会记住的 辛西娅·德莫迪 1. 安德鲁·恩格尔彻底懵了。他就读罗格斯大学没几天，正在上社会学入门这门课，听着其他学生七嘴八舌地讨论，他却完全不懂他们在说什么。他也预习了，老师的讲课也认真听了，笔记也做了，可一切还是那么陌生。“谁都比我聪明得多。”他想。以前他可从来没有这种感觉，因为他一直成绩优异，高中毕业时平均绩点3.9。 2. 那天接下来的事情就像电影《阴阳魔界》中的情节。去餐厅时忘了路，尽管几个小时前还去过那里；回到宿舍，和室友打招呼：“嗨，好吗？” 同时却一直在想：“又想不起来他叫什么了。” 3. 他像患了老年痴呆症一样——但他才 17岁。开始出现止不住的口渴和尿频等症状时，他母亲硬逼着他去看了医生。脑部扫描清楚地显示：安德鲁长了恶性脑肿瘤，有桃核那么大，正压迫着储存新记忆的那部分脑组织，如果不及时治疗可能会致命。安德鲁害怕了，但也因为知道了自己的古怪行为是有原因的而松了口气。 4. “他基本上是得了遗忘症，”给安德鲁治病的巴尔的摩市约翰·霍普金斯医院神经心理学家戴维·施瑞特林博士说，“这是由于年龄增长才失去的记忆，尤其是老年痴呆症患者。” 5. 记忆印在大脑里就像数据存在硬盘上一样。安德鲁患肿瘤之前下载到大脑里的所有信息都完好无缺，但肿瘤破坏了用于保存新信息的软件，这就是为什么他在大学校园这个陌生的环境里健忘症会如此明显。 6. 医生们切掉了安德鲁脑内的部分肿瘤，用放射疗法杀死了剩余部分。他因此虚弱无比，瘦了30磅。癌症治好了，但他也没轻松多久，因为他被告知很可能再也上不成学了。虽然他的语言智商高出平均值，达到120，但他的记忆唤起值只有68。 7. “虽然他们这样告诉我，我明白我还是想设法重返学校。”安德鲁说，“我不知道我能否做到，但我的目标很明确。我想尽最大的努力恢复记忆。” 8. 一开始，安德鲁在附近的霍华德社区学院旁听英语课。最终他发现，把材料至少读五遍，记住的可能性就会增加。课堂上，他详细做笔记，并用记录器来补充他遗漏的部分。每天反复阅读笔记数遍，然后重新打出笔记和教科书上的内容。每周7天，每天12小时，他都塞得满满的，只在上课、吃饭或锻炼时才停下来。为了记住名单和数据，他使用了缩略语和助记符。 9. 第二个学期他正式修习了这门课程，得了A。“我很开心，”他说，“但不知道其他课程该怎么办。”他去巴尔的摩郡的马里兰州大学办了入学手续，攻读卫生政策与管理科学的学士学位，每学期只修一两门课程。 10. 虽然课堂学习他可以设法弥补，但日常生活仍是一大挑战。他去商店时随身携带地图和购物单。但有一天晚上，离开巴尔的摩的一家酒吧后，他还是在街上转向了几个小时，凌晨3点才找到停车的地方。他现在在手机里安装了全球定位系统，并且随身携带数码设备记录提示信息。 11. 安德鲁坚持了下来，经过十多年的努力，2007年5月，29岁的安德鲁以4.0的平均绩点毕业，大家都起立为他鼓掌。 Text B 忘不掉的记忆 吉尔·普赖斯 巴特·戴维斯 1. 生活中有些事情最好忘掉。不幸的是，对于AJ 来说，遗忘是一种奢侈，可望而不可求。42岁的AJ是加利福尼亚人，她对自己十几岁以来每日生活中的点点滴滴都记忆犹新。你提到1980年以来的任何一天，她立刻就能回到从前，清晰地记得她当时在什么地方，做什么事，以及那天有什么新鲜事。几十年来，她这一独特的能力让她的家人和朋友感到困惑和不可思议，但她也为之付出了代价。AJ陷入了一种记忆循环，用她自己的话说，即“一部放不完的电影”。即使她想忘也忘不了。 2. 她和其他几个有类似特异能力的人正在同神经学家合作，探究他们是怎么记住这么多的，为什么记得这么多。在神经学家研究他们的大脑，寻找线索时，有一点变得很清楚：有一个正常健康的记忆不只是能记住重要的东西，更重要的是能够忘掉其他不重要的东西。 3. AJ的病根可能存在于正常记忆的任何阶段。一般而言，记忆的形成分三个阶段：首先是编码，然后是储存，最后是提取。也许AJ进行这三项任务时效率比我们一般人要高得多，也许AJ比我们大多数人更容易提取出信息，或者也许相关的记忆在她的大脑中联系更紧密，一个记忆能浑然不觉地和下一个记忆联系起来。但也许还有更有趣的原因。 4. 圣安德鲁斯大学的迈克尔·安德森怀疑AJ的无意识控制机制存在缺陷。无意识控制机制通常能防止不需要的记忆涌回脑海。这种无意识的过程很难检测到，但安德森已经证明，人们可以有意识地抑制记忆。为了研究记忆功能正常的人的这种抑制功能，他训练人们去记忆词的联想，然后让他们把已经记住了的联想忘掉一半。果然，对于他们被告知要忘掉的那一部分，他们记住的就少一些。安德森然后用磁共振成像