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? ? ? ?技术贸易合?同案例 篇?一： ? 国际技术?贸易案例分?析 ?1.某省钻?头厂与美国?史密斯公司?签订技术许?可合同，从?美国史密斯?公司引进某?种 类型的?地矿钻头生?产专利技术?，许可合同?中的“鉴于?”条款规定?“史密斯公?司拥有某 ?地矿钻头生?产专利，能?够合法地向?引进方授予?制造某地矿?钻头的生产?许可证……?”。 ? 许可合?同签订后，?在双方的密?切合作下，?很快生产出?合格的合同?产品，但当?该产品销 ?往美国后，?美国休斯公?司提出诉讼?，指控某省?钻头厂的产?品侵犯其专?利权。 ? 试问?： ? (1?)某省钻头?厂是否必须?应诉? ? (2)?某省钻头厂?还具有什么?权利? 2?.2017? 年我国某?省某公司与?荷兰某公司?草签了一项?引进挖泥船?设备和制造?挖泥 船专?有技术的许?可合同，其?中有这样一?条款： ? “对那?些挖泥船用?户的总机构?是在中华 ?人民共和国?之外注册的?，假如与荷?兰某公司的?利害关系无?冲突和将无?冲突，那么?这些 挖泥?船的建造和?交船可以进?行，对上述?情况必须经?双方协商最?后判断。对?荷兰某公司? 利害关系?是否存在或?是否将存在?冲突，最后?由荷兰某公?司单方决定?。” 试问?： ?对这样的条?款我方是否?应该接受，?为什么? ? 1.?答： ? (?1)某省钻?头厂不必应?诉。根据“?鉴于”条款?的规定， ?应责成美国?史密斯 公?司应诉。因?为“鉴于”?条款主要说?明双方当 ?事人签订许?可合同的目?的和愿望、?受方 引进?技术的目标?、供方转 ?让技术使用?权的合法性?和该项技术?是否具有实?际生产经验? 等。这 ?些说明具有?潜在的法律?作用，即要?求双方在签?订许可合同?时就明 确?做出某些 ?法律上的保?证。一旦双?方因合同发?生纠纷，仲?裁机构 或?法院就可以?根据这些保?证，解 释?其他有关条?款，判断谁?是谁 非，?分清责任。?在本案中，?供方史密斯?公司对其转?让的 某地?矿钻 头生?产专利技术?的合法性作?为保证，一?旦受方某省?钻头厂的合?同 产品被?第 三方指?控为侵权的?行为.该公?司即负有不?可推卸的责? (?2)由于供?方史密斯公?司的违约 ?行为而造成?受方某省钻?头厂的经济?损失，受方?有权向供方?提出赔偿损?失的请求。? ?2.答： ? 这样?的条款是不?能接受的。?因为《中华?人民共和国?技术进出口?管理条例》? 第 29? 条第(七?)项规定，?技术进口合?同中，不得?合有下列限?制性条款：?中华人民共?和国技术进?出口管理条?例》 第 ?29 条第?(七)项规?定，技术进?口合同中，?不得合有下?列限制性条?款》课程是?国际经济与?贸易专业专?业教育选修?课。当前，?经济全球化?进程加速，?国家间 竞?争日趋激烈?，国际技术?贸易比重不?断扩大，技?术竞争能力?是衡量国家?贸易实力强?弱的重要要?素，同时，? 知识创新?已经成为我?国一项基本?国策，提升?技术与品牌?的竞争实力?，是我国从?贸易大国向?贸易强国转?变的 根本?出路。国际?技术贸易是?以讲授技术?贸易与知识?产权保护为?基本内容的?课程。通过?学习本课程?，使学生 ?了解和掌握?知识产权的?的基本概念?、基本理论?与方法，了?解和掌握国?际技术贸易?的发展规律?和发展动向?， 特别是?使学生了解?和掌握国际?技术贸易的?有关法律规?定，懂得国?际技术贸易?的一般程序?，掌握国际?技术贸 易?交易磋商、?合同订立和?合同履行的?基本知识和?技能，为将?来从事国际?技术贸易相?关工作奠定?良好的基础?。 ? 二?、课程简介? 本课程主?要讲知识产?权的基本制?度与国际技?术贸易的基?本流程，通?过教师讲授?和课堂案例?分析等环节? 使学生能?掌握国际技?术贸易的的?基本知识和?技能，能运?用所学的理?论对相关的?热点问题进?行分析研究?。 ? 三?、教学内容? 第一章 ?第一节 国?际技术贸易?概论（2 ?学时） “?技术”的概?念、特点与?分类 教学?内容： ? 一、“?技术”的概?念 ?二、技术的?特点 ? 三、技术?的分类 第?二节 国际?技术贸易? 一、?国际技术贸?易的含义与?特征 ? 二、国际?技术贸易的?基本方式 ?教学要求：? ?通过本章教?学，要求学?生了解技术?的概念、特?点与分类，?掌握国际技?术贸易的概?念及其基本?方式。 ? 第二?章 第一节? 国际技术?贸易与知识?产权（8 ?学时） 知?识产权的概?念与特点教?学内容： ? 一、?知识