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“贝”的故事--教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 “贝”的故事 教学设计 【知识技能】 　　　1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。 　　　2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 　　　3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 　　【过程与方法】 　　　进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 　　【情感态度与价值观】 　　　通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 　　重点难点 　　【教学重点】 　　　了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 　　【教学难点】 　　　有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　（一）创设情境，激发兴趣 　　　1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？ 　　　2．出示课件，学生欣赏感受。 　　　　（课件出