独一无二的我主题--自我觉察与探索内文自我特质单元名称.doc

PAGE PAGE 1 獨一無二的我 一、主題 --自我覺察與探索 內文：自我特質 二、單元名稱 --獨一無二的我 三、適用年段 --國一 四、單元目標 協助成員探索、了解自己的人格特質 培養成員正向之自我概念 五、準備事項 教師準備2個紙盒，裡頭各放一面鏡子 製作一張人格特質表海報(附錄一)，貼於黑板供同學選擇 準備輕柔曲風的CD，作為背景音樂(備錄音機) 「獨一無二的我」作業單一張(附錄二) 六、活動歷程： 活動流程 時間 對應能力指標 附註 準備活動 教師：於教室播放著輕柔背景音樂，請同學靜下心來，閉上眼睛。 學生：專心而安靜地聆聽音樂。 引導活動 由座位兩端開始傳閱紙盒。 教師說明拿到紙盒的人，打開紙盒，將看見全世界最珍貴、最特別的禮物。(自己) 發展活動 將人格特質表貼於黑板上，發下並填寫「獨一無二的我」作業單。 指導學生完成作業單上的題目，建立正面之自我形象，並覺察自己獨特的人格特質，發揮優點及長處，朝積極面改進努力。 學生一面思考作答，教師一旁巡視協助。 綜合活動 成員分享：鼓勵學生談論自我感受及活動心得。 教師回饋。 3’ 5’ 30’ 5’ 2’ 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 了解自我的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 附錄一 人 格 特 質 表 豪放的 有主見的 粗魯的 聰明的 偏心的 多疑的 好支配的 行動像領袖的 伶俐的 膽大的 好奇的 溫暖的 依賴的 被動的 沒有系統的 愛國的 負責的 親切的 害羞的 動人的 好鬥的 隨便的 老實的 守信的 甜蜜的 剛強的 冒失的 富同情心的 機靈的 純情的 敏感的 浮躁的 輕聲細語的 主動的 競爭的 有領導才能的 活潑的 誠懇的 獨立的 膽小的 心細的 端莊的 風趣的 鎮靜的 任性的 健忘的 自力更生的 溫柔的 有雄心的 純潔的 大方的 慈善的 冒險的 讓步的 整潔的 理智的 文靜的 易聽信別人的 靈活的 附錄二 ’’獨 一 無 二 的 我’’作 業 單 打開紙盒，看見自己的那一剎那，我覺得… 我會如何描述自己的長相、外表及身體狀況？ 我覺得自己身高：□太高 □太矮 □剛好 □再長也沒關係 我覺得自己的臉：□很美/很帥 □尚可，不討厭 □很醜 □部分美 其中 是自己覺得最得意、最美；而 是自己覺得不夠好的部位 最能代表我的個性特質的是什麼？ 我擁有或缺乏什麼興趣或才能？（如音樂、運動…等等） 請寫下一句鼓勵自己話，祝福自己… 親愛的孩子，你是獨一無二不可取代的 ~ ~關懷別人…更要愛惜自己唷~ ~