环球城风行绿墙-学.doc

环球城市 风行绿墙 常州市河海中学 芦启顺 教学目标： 了解“绿墙”的创意和价值，明确建设绿色围墙的作用，增强环保 意识。 2.学习文章多种说明方法的综合运用，并品味其作用。 3.体会文章精确严密而富有情趣的语言特点。 教学重点： 1.体会多种说明方法在文中的使用和本文严密又不乏情趣的语言。 教学难点： 分析绿墙的共同特点和其价值，增强环保意识。 课时安排：1课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、新课导航 （投影出示绿树葱茏的图画），你看到了什么？什么感觉？（出示两张绿墙的图片）在提倡全民共建“环保节能型社会”的今天，环球城市 风行绿墙（点击出示课题，介绍作者。） 二、明确学习任务 出示学习任务，指名学生读一遍。 三、设疑自探 1.中国的围墙有什么特点？有什么功能？ 2.不同国家不同城市的绿墙各有什么特点?“ 绿墙 ”在世界各国如 此盛行，它究竟具有哪些优点呢？ 3. 本文作者的观点是什么？ 4.本文运用了哪些说明方法？试举例说明。 5.本文的语言有何特点？试举例品析。 （请同学们采用自己喜欢的方式读课文，圈点批注出问题的答案，后学生 逐一回答所提出的问题。） 四、教师逐一总结，明确： 1.中国的围墙有什么特点？有什么功能？ 明确：中国围墙围墙长、占地多、浪费大，追求传统的安全、分界。 2.“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？ 明确：绿墙占地面积少、省料省钱，优点是绿化美化市容市貌、改善环境、 减噪防尘、净化空气、调节温度等。 3.本文作者的观点是什么？ 明确：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家 园，保护生态环境，改善居住条件的需要。 4. 本文运用了哪些说明方法？试举例说明。 列数字： （1）“据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球 125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达 3350平方千米。”（说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触 目惊心。） （2）“库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积 却从0.5平方米增加到54平方米。”（说明人口大幅度增加，人均绿化面积 也大幅度增加。） 作比较 从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用 了作比较的说明方法。（通过比较来增强说服力。） 举例子 作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。 在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。（这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。） （2）“悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧桐为屏障，常绿树和落叶树适当 搭配，冬暖夏凉；别墅区则以矮乔木和灌木丛为篱，以不遮挡建筑物为准。” （说明绿墙具有调节温度的功能。） 作诠释 “所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。 （解释“绿色围墙”的主要特点。） 5.本文的语言有何特点？试举例品析。 （1）语言准确严密 ①综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。 （“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。） ②中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的 今天已无多大作用。 （“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。） ③这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。 （“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的 功能。） ④“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一” （句中“近”一词表明接近百平方米，是概数。） 语言生动形象，有情趣 “苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒 向日葵、辣椒等、长短不一地垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花。” （生动活泼，充满情趣。既是准确的说明，又是形象的描绘。如/“伸出”一 词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向，又是 逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一” 侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。） 五、拓展创新： 为了适应世界潮流，你能为我们学校设计一条绿色围墙吗？能把你的美好设想向学校领导建议吗？试试看。 学生分小组讨论。 全班交流，共同研讨出切实可行的方案。 六、布置课后作业 或许你家门前屋后有块空地，或许你家还有个小院落，或许你家中还有不少闲置的空间……学完这篇课文，肯定给了你不少启示,你将如何设计、改善你的家居环境，使它更绿色、更环保？请