约翰·斯图亚特·穆勒的知识话语研究-郑州大学.pdf

* · · 约翰 斯图亚特 穆勒的知识话语研究 高晓玲 ， · · 、 、 内容提要 作为维多利亚时代英国重要思想家 约翰 斯图亚特 穆勒在包括政治 经济 ， 。 伦理等诸多领域产生过广泛影响 但对他的研究往往局限于具体学科领域 本文着重考察他的知 ， 。 “ ” “ 识话语 试图从整体上把握他对认识问题的基本看法 文中讨论穆勒在 总体性知识 和 浅 ” 、 “ ” “ ” ， 表性知识 之间所做的区分 他的 局部真理 和 多面性 概念 基于此种认识观点提出有 “ ” “ ” ， “ ” 别于 职业教育 的 通识教育 理念 以及在柯勒律治影响下提出的 哲学家诗人 这个作 。 ， ， 为智性权威的角色 如果将穆勒进行简约化的学派归类 将会极大削弱他的思想价值 他的折衷 主义和反派别主义体现了他在学科分化趋势下进行的整合性努力。 · · 关键词 约翰 斯图亚特 穆勒 总体性知识 通识教育 反派别主义 DOI:10.16345/j.cnki.cn11-1562/i.2015.01.002 · · (John Stuart Mill ， ， 约翰 斯图亚特 穆勒 世界一位伟大的跨学科研究的智者 在他做出 ② 。 1806 － 1873) 《 》 如此出色贡献的各种学科之间建立了联系 ” 在 论边沁与柯勒律治 中有 : “ ， ， 句广为人知的论断 当代每一个英国人都隐 因此 要想把握穆勒思想的总体特征 我 ① 。 ， 约地不是边沁论者就是柯勒律治论者 ” 有趣 们需要暂时跳出学科划分的窠臼 审视他对认 ， ， ， “ ” 的是 他虽然深受来自这两方面的影响 却拒 识根本问题的看法 因为无论哪个 主义 。 “ ”， “ 绝把自己划归其中任何一方 要明确定位穆勒 都只能揭示关于他的 部分真理 而非 全 ， 。 ，