4设计垂直与平行1教学讲义.docVIP

5 - 1 把握基本要素 凸显数学本质 《垂直与平行》教学案例与反思1 保康县实验小学 张红 教学背景 《垂直与平行》的教学内容是探究同一平面内两条直线的位置关系，其具有以下两个特点：一是它在“角的度量”单元学习之后，同时亦是认识平行四边形和梯形的基础，在小学第二学期“空间与图形”的教学中占有非常重要的地位；二是教学难度相对较高，主要反映在要掌握的概念比较多，知识抽象性强，教师在实施课堂教学时往往顾此失彼。因此，为了实现高效的课堂教学，我认为本节课的教学必须有粗有细，首先通过画一画、分一分、量一量、比一比等学习活动，让学生体验知识的形成过程，再由教师利用准确的引导，帮助学生理清知识脉络，真正理解在同一平面内两条直线的位置关系：互相垂直和互相平行。 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册P64-65 教学目标： 知识目标：引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 技能目标：让学生在小组合作学习的过程中理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，培养学生的空间观念及空间想象能力，合作探究能力。 情感目标：让学生在具体的情境中感受“垂直与平行”来源于生活，在知识