合格率课程教学设计.docxVIP

北师大版小学六年级上册《合格率》教学设计 乐昌市乐城第二小学 陈艳凤 教学内容：课本41-43页，《合格率》 教学目标: 1 知识与技能目标：会解决有关百分数的简单实际问题， 体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程 中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将 小数、分数化成百分数。 2、 过程与方法：让学生在自主探究、合作交流的过程中掌 握小数.分数化成百分数的方法。 情感态度与价值观：在学习过程中培养学生养成认真学 习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。 教学重难点: 1、 理解百分数的含义，运用百分率知识解决问题; 2、 小数、分数化成百分数的方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程: （一）复习旧知, （一）复习旧知, 导入新课: 1、复习旧知：说说下列百分数的意义。 今天六2班的出勤率是100%； 地球表面陆地面积仅占29%； 修一段路，已修35%。 2、引入新课。 大家的思维很灵活，观察得也很仔细，在刚才的信息中出现了 “及格率”“成活率”这样的字样。你知道及格率、成活率这样的 百分率是怎样计算得来的吗？这节课我们来学习百分数的应用一一 合格率。( 合格率。 (板书课题) (二)自主探究，学习新知: 探究合格率的意义及计算方法。 课件出示教材41页上面两个人对话的情境图及表格。抽 查箱数合格箱数甲牌50 43乙牌60 52 师：图中提到的合格率是什么意思?生讨论后明确 师：图中提到的合格率是什么意思? 生讨论后明确: 合格箱 数占抽查箱数的百分之几。 师：想一想，讨论一下两种罐头的合格率应该怎样计算，合 格率各是多少呢? (2)小组内讨论计算方法。 (2)小组内讨论计算方法。 方法一：合格箱数十抽查箱数，结 果用分数表示。方法二：合格箱数十抽查箱数，结果用小数表示。 师：合格率应该是百分数，在这里表示合格箱数占抽查箱数的 百分之几。能不能把上面两道题的结果用百分数表示出来呢? 学生独立列算式，找一名或两名学生上前板演，并说一说 计算方法。 呈现标准的“求一个数是另一个数的百分之几”的解题过 程。学生把算式补充完整，结果用百分数表示。① 程。 学生把算式补充完整，结果用百分数表示。 ①甲牌的合格率: 434-50=0. 86=86%；②乙牌的合格率：52十60~0?867 = 86. 434-50=0. 86=86%； 说一说这两种罐头的合格率各是多少，分别表示什么意义。 总结公式。合格率= 理解分数、小数化成百分数的方法。 过渡：在刚才的计算过程中，你遇到了哪些困难？ 学生质疑。①当分母不能化成100时，如何把分数化成百 分数？②如何把小数化成百分数？③在把分数化成百分数的过程 中，分子除以分母除不尽时怎么办？ 针对上述难点问题，组织学生在小组内讨论，寻求解决的 办法。 (4)小组汇报，教师适当补充。①小数化成百分数，把小数点 向右移动两位，同时在后面添上百分号。②分数化成百分数，可以 先把分数化成小数，再化成百分数(除不尽的结果一般保留三位小 数)；也可以把分数先化成分母是100的分数，再化成百分数。 (5)思考质疑：有没有比100%更高的合格率？ (6)看书作答。 三、巩固练习：智慧屋 1 2、 3 4 5 四、课堂小结：谈谈我的收获 1、 这节课我学会了…… 2、 你能用一个百分数来评价己修你对所学内容的掌握达到了 ( )%O 五、布置作业 教材43页6、7题。 板书设计: 合格率合格率是指合格产品数占产品总数的百分之几。 合格率= 小数化成百分数的方法：把小数点向右移动两位，同时在后 添上百分号。分数化成百分数的方法：可以先把分数化成小数，再化成百分数(除不尽的结果一般保留三位小数);也可以把分数先化 成分母是100的分数，再化成百分数。