语文多媒体课堂教学节奏的风格与类型探析.pdfVIP

2010 年 11 月 职业时空 。艺zrzzz 语文多媒体课堂教学节奏的风格与类型探析 许琴 (德州市德城区电大，山东德州 253000) 摘要:课堂教学是一门艺术，节奏就是其灵魂。 识的丰富，学生的感知抽象能力的增强，可在本课语 语文多媒体课堂教学的音乐节奏类型是遵循语文教 文多媒体教学中减少形象性的声音和画面，让学生 与学的规律，结合多媒体教学，在教学活动中形成的 直接感知抽象的语言文字，依靠知识经验分析思考， 一种动态的、多方位的、立体的合理节奏。 逐步提高阅读能力。 关键词z 音乐节奏，语文，多媒体课堂教学 明快型的多媒体语文课堂教学节奏如音乐般的 画面和起伏完整的线条，每一个环节都是高低抑扬 语文多媒体课堂教学可以看成是一门特殊的表 的乐句，蕴含着简约和清晰，有着流畅清新的美感。 演教学艺术，教学中形成的不同教学节奏的风格类 二.稳健型语文多媒体课堂教学 型是教学艺术的表现形式。教师在教学过程中对教 学媒介要素的运用、教学的设计、教学的方法等，都 此类语文多媒体教学具有平稳有力的特点，通 是教师在长期的教学实践中逐步形成的一种教学思 过挖掘教学内容的内在美和运用教学形式的外在美， 维方式和课堂面貌。 以教学环节组合的和谐美，教学环节的力量美以及 其自身一定的逻辑、条理、秩序组合而成，有着错落 一.明快型语文多媒体课堂教学 有致、井然有序的特点。整个教学环节推进的过程就 语文课教学要有鲜明的节奏，每一个教学环节 是力量变化的过程，整个的教学过程在整体的运动 都要有很强的目的性。课的起始、高潮、结尾三个阶 中有着细微纵横有序的变化，从而产生了吸引力，能 段要清晰、明了。课堂教学要有多重日标、多项任务， 循序渐进地提高学生的学习效果。 教学节奏的把握和控制尤为重要，因为课堂的每一 如讲授《春》一课，教师可通过欣赏春的实景图 个环节都紧密相联。而明快型语文多媒体课堂教学 片，背诵春天的古诗，体会春天的美，引起学生的情 就有流畅、清晰、明朗的特点，有利于激发学生的思 感体验。教学的几个环节可采用课题作者介绍，昕 维，达到教学的预期效果。 读、练习和讨论总结、指导背诵和作业几个环节进行 如教授《孔乙己}}，首先可采用比较的?法，通过 学习，了解、欣赏、阅读、讨论，最后自然归纳得出 设计表格分析孔乙己两次肖像语言动作变