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文件 [2016] 15 号 学科教育教学管理实施细则 为了切实提高学科教学管理水平，积极推进素质教育，大力提升学科 教育教学质量，结合我学区教育教学管理工作实际，特制定本细则。 【语、数科】 一、认真备课 认真备课是上好课的基础和先决条件。提高语、数课堂教学效益，必 须从改进备课入手。 1.学习课标 必须认真学习并创造性地实施《语数课程标准》，做到心中有课标。 (1 )熟悉《语数课程标准》，明确语文、数学课程性质与地位及课程 的基本理念。 关注课程，评价建议，突出语、数课程评价的整体性和综合性, 要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全 面考察学生的语文素养。 2.钻研教材 依据全册备课一一单元备课一一课时备课”的思想，通览教材编排 体系，把握前后联系，做到胸中有书。 (1 )必须掌握所教年级教材内容、知识结构、重点章节及难点、关键， 了解相邻年段的教材内容、知识结构及内在的联系。 (2 )语文科从整体到局部，再从局部到整体逐字逐句地钻研教材，把 握不同文体、课型的特征及教学要求，理清教学思路，准确定位学生学习 目标；数学科从章节到课时再到章节，把握教学要求，科学制定学习目标。 高度重视课程资源的开发与利用(充分利用教参、课外读物、网 络等信息资源和教学设备)，吸纳、筛选并加以有机整合，为课堂教学服 务。 3?了解学生 认真分析学情，了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是， 因材施教，着力于学生的自身发展和自我创新，做到心中有生。 (1 )依据学情(智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情 况)，分析学生学习的起点、疑点和需求点，掌握学生语、数学科的双基 落实情况。 (2 )遵循学生认知过程和规律，制定切实可行的教学计划，不得随意 加快或放慢教学进度，提高或降低教学要求。 4 .设计教法 遵循创新学习理念，主要考虑学习方法的指导和良好习惯的培养。不 仅要备教师的教学活动，还要备学生的学习活动。既要有教法，更要有学 法，“导和学两条线齐头并进，做到手中有法。 目标设计上要做到三个并重。即保底目标和开放目标并重， 显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并重。保底目标、显性目 标、短期目标可理解为本课和本单元知识、能力点要求。开放目标、隐性 目标、长期目标可理解：一是过程和方法的考虑，必须重视设计每个学生 自主思索的平台，必须让每个学生都能用语文、数学方法思考问题、解决 问题；二是可理解为看不见的方法、情感、态度、价值观要求，主要表现 为培养学生热爱科学、勤于思考、善于探索、乐于合作、追求真理的学习 心理和学习品质。 (2 )针对学生的学习实际以及教学的重难点，整合优化教学内容，灵 活运用多种策略，精心安排教学步骤，引导学生运用自主、合作、探究的 学习方式进行学习，谋求课堂最佳效果。 拟定学期教学计划 学期教学计划 (1 )学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要 求(要联系课标年级要求，结合教材与学生情况乂疑点难点、教学进度 表(包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具教参 及课件等〉实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后 —周内完成。 学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期 教学时间等多方面因素制定。 制定课时授课计划(即定教案) (1 )教学方案内容：课题名称、教学目标、教学重点、难点的分析、 师生课前准备(包括活动准备和教具学具、课件电教设备的准备等等，还 应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等)，课时安排、 教学流程和方法、问题设计、板书及作业设计。 平行班实行集体备课和独立备课相结合的做法。进一步建立健 全集体备课制度。在集体备课时间相互探讨最优化的教学方案，重点讨论 教学目标和作业设计，并对讨论后的教案作二次修改，在备课笔记上留有 修改痕迹。 教师在撰写教案时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研 究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选。 提倡超前备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要’复 备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，要改进的地方用红笔表示。 准备好课堂所需教具学具。授课后要有课后反思，写好教后记(将课堂教 学中与学生碰撞出来的稍纵即逝的思维火花及时记录在案，是成是败是得 是失都要加以分析)， 二、认真上课 认真上课是实施素质教育关键，教师作为课堂教学的组织者和指导 者，要努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方 法的综合，提倡启发式、讨论式教学，把一切为了学生的发展的理念 落实在课堂教学之中。 (-)教师上课规范 .课堂教学要体现出教师的专业化水平，要以丰富的人文精神熏陶 学生，以正面的道德情操感染学生。培养良好的学习习惯与有效学习方法, 落实好情感目标。