文章写具体写细致.pptVIP

* * 文章写具体写细致 1、懂得具体细致的描写在文章 中的重要作用 2、初步掌握把文章写得具体细 致的方法 3、能根据中心需要，有选择、 有主次详略地进行细写 教学目标 记叙文的最基本要求是具体 形象、生动感人。 具体形象、生动感人的具体 标准是什么呢？ 首先，写人要绘言绘行， 达到如见其人、如闻其 声的效果；写事、写景、 写物，要绘声绘色，绘 形绘状，给人如经其事、 如睹其物之感。 其次，主体内容要细腻 可感。 一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。 怎样才能做到使 读者 “过目难忘”呢 合作探究 例:有个小银元落在地上。 问题：这个句子，你认为 应该怎样改，才会更加具体 形象细致可感？ （1）硬币落地演示。 第一步，让下落前的硬币处于不同 的位置，让学生仔细观察硬币的 面值、方位等； 第二步，使硬币下落，让学生观察 硬币下落过程的具体状况 第三步，让学生闭上眼睛，注意听硬币落地所发出的声响，再睁眼观察硬币落到地面时的状况。 （2）描写推导 根据上面的演示实验，把“有个 小银元落在地上”这个简略句改 成具体形象的描写句。 示例:有个小银元，从桌上滚 下来，落在地上丁丁当当地跳 着。(俄国著名作家陀思妥耶夫斯基 ) ③比较商讨。要求学生针对改写 前后的变化，同桌展开讨论，全 班交流结果。 问题：这个句子，由原来的简略 句，改成描写具体形象的句子， 是因为增补了哪些内容？ 逐步扩充了三个内容： 第一步，小银元从哪里落？ 第二步，怎样落的？ 第三步，落地后的响声、动态 怎样？ 方法一: 步步追问法 讨论明确: 你不可能凡事都能亲自演示 一番，实际状态只能联想和 想像，使其合情合理，这个 过程我们又给它取名为“想 像延伸法”。 方法二: 想像延伸法 用来写人，要使文章具体形象， 仅有上面两种方法，还是不够 全面的，比如，描写人物肖像 时，还得对人的某一部位、某 个方面进行精细描绘，我们又 把这种方法叫做“局部细写法”。 方法三:局部细写法 （3）小结 加法公式： 有个小银元，从桌上滚下来，落在 地上丁丁当当地跳着 。 具体形象= 步步追问+想像延伸+局部细写 3.运用演示。 下面是一个概括性极强的句子， 试用上面的“细写公式”把它修 改成具体形象的描写句。 练习:我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 （1）步步追问： ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦”法？ ③穿得怎么个“差”法？ （2）想像延伸、局部描写 （3）用“细写公式”把句子改为: 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 对“把文章写具体形象”这个 问题，通过以上例子的改写练 习，你从中受到哪些启发？ 讨论交流 （2）小结。 ①写作文时，要边写边追问， 清楚了文章中的人和事及相关 事情“怎么样了”，再进行想像 延伸，进一步细致了解人和事 的具体状态。 ②在进行具体形象的描写时， 要有选择、有主次、有详略地 筛选，要对最能表现中心主题 的人和事进行具体细致、形神 兼备的描写，力图让每一句话， 每一个细节都有一定的作用， 力图用响亮的词（动词、形容 词、拟声词）句（比喻句、拟 人句）把具体形状描写出来。 三、能力迁移训练 练习:他看着重拾进竹篮的梨，对我充满了感激。 *