认知行为策略在情绪障碍学生愤怒控制的运用.pdf

認 知行為 策略 在情緒障礙 學生憤怒控制的運 用 簡瑞良 國立嘉義大學特殊教育系副教授( ) 張 美華國立嘉義( 大學特殊 育 系助理 授 ) 摘要 憤 怒是 情緒障礙 學生常有的 一種 情緒 ，因 此如何 導情緒障礙 學生一些控 制憤 怒的 策略顯 得相當重要 ，本篇 文章最 主要是從認 知行 為理論的觀點 來探討 情緒障礙 學生的 憤 怒問題 及 其相關的研 究 ，並 介紹筆者所設計 憤 怒控制策略 “Calm Strategy” 的步驟與內容，以及如何運用於情緒障礙學生的方法。 關 鍵詞 ：認知行為策略、憤怒控制、情緒障礙 壹 、前言 情緒障礙 學生是各 類 特殊學生中 最讓 老師 感 到挫折和 挑戰的 一個 族群 ，這 些學生通常學業成績低落且伴隨著許多情緒和行為問題。很多情緒障礙學生從未 學習 過如何 控制情緒的 策略 ，導致他們常 為 一時的 無法控制憤 怒或 生氣的 情緒 ， 而演變成攻擊行為，甚至觸犯了法律。 特