人教部编版《道德与法治》八上第一单元1.1《我与社会》教学课件.pptxVIP

八年级上册第一单元《走进社会生活》《丰富的社会生活》第一框 我与社会环节1：感受社会社会生活的多彩李铭的一天情境一情境二情境三情境四运用你的经验：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？环节1：感受社会社会生活的多彩每天上学、放学走在这么干净、清爽的路上，心情都特别好。这离不开保洁阿姨的辛勤付出！暑假的时候，爸爸带我回到了他的老家，那里都是大山，当地人可热情了！有时来不及做饭就会叫外卖，外卖小哥每次的服务都很及时、周到！环节1：感受社会社会生活的多彩走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……我们的社会生活绚丽多彩！环节2：明确社会关系的多重性仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？请将这个表格续写下去……环节2：明确社会关系的多重性社会交往社会关系社会经验本领才干形 成积 累增 长个人的成长与发展离不开社会环节3：探索社会身份的多变图书馆博物馆医院餐馆家庭公交学校想一想：不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？你还经历过什么样的场景？扮演了什么样的身份？环节3：探索社会身份的多变博物馆图书馆学生家庭乘客女儿食客餐馆读者医院游客公交病人学校我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。个人是“结点”，社会是“大网”。环节3：探索社会身份的多变请你说一说，不同的人际关系中，你拥有哪些不一样的身份？我是爸爸妈妈的孩子我是老师的学生我是同学的朋友我是……环节3：探索社会身份的多变请你说一说，不同的人际关系中，你拥有哪些不一样的身份？血缘关系业缘关系（我与家人之间）（我与同学之间）地缘关系（我与邻居、同乡之间）环节4：思考个人与社会之间的关系 杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索、反复实践，取得了一个又一个突破性的进展。然而，在成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。 2001年2月，他荣获了2000年度国家最高科技奖。稻米目前是世界大约30亿人的主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为“世界水稻研究领域最重要的专家之一”，在世界上率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻生产革命，使水稻产量在一个世界中增加了2倍。杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传播，养活了数以千万计的人口。”从这个事例中，你能谈谈个人与社会的关系吗？环节4：思考个人与社会之间的关系社会身份的多变个人与社会的关系结点与大网责任与使命我们生活在社会中扮演着一定的角色，承担着相应的责任在祖国大家庭中，我们是未来的建设者环节4：思考个人与社会之间的关系 请根据自己的生活体验，结合本科所学知识，绘制自己的社会关系网络图。 想一想，与你发生联系的都有哪些人？他们的存在对你产生了怎样的影响？本课总结：