必修3　第三单元种群和群落.ppt

[强化训练] 1．下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两 种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是 (　　) A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示 B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示 C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D．丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种 内斗争加剧 解析：由图可知，甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕 食、竞争关系。豆科植物与根瘤菌是互利共生关系；噬菌体与细菌为寄生关系，而不是捕食关系。 答案：B　 2．右图表示某草地上草、虫、鸟3类生 物数量的变化曲线，下列叙述正确的 是 (　　) A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草 B．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减 C．b点时甲的数量下降主要是由天敌的减少引起的 D．a点时甲的数量上升主要是由食物增加引起的 解析：分析图形可知，乙是生产者草，甲是虫，丙是鸟；鸟类的锐减造成生态系统中虫的数量增多，导致生态系统被破坏；b点时，若甲的天敌减少会造成甲数量增加；由图分析，a点时甲数量上升的原因主要是其天敌鸟减少。 答案：B [课堂考点集训] 考点一　群落的物种组成和结构 边坡 处理方式 植被覆盖率(%) 小型土壤动物 土壤有机质(g/kg) 物种数 个体数 甲 种植植物 97 37 260 19.8 乙 不干预 8 9 28 11.9 2．说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是 (　　) A．森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被层 B．森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 C．豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植 D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮 解析：森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛，这说明群落水平分布现象，豌豆中的高、矮茎及鹿群中鹿的高、矮是指一个种群中个体的性状不同而已，不能说明群落中不同种群的分层现象。 答案：A 3．关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的 是 　 (　　) A．如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰 富度，应设计一个数据收集统计表 B．调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法 C．丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测 估计法 D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 解析：采用样方法调查种群密度，而调查土壤动物的物种丰富度常采用取样器取样调查法。 答案：B 考点二　群落的演替 考点三　生物的种间关系 池塘编号 捕食者数量/只 蝌蚪存活率/% 甲 乙 丙 1 0 87 7 40 2 2 58 30 25 3 4 42 32 11 4 8 20 37 10 7．下图为一定时间内森林生态系统中一条食物链中几个 种群的数量变化曲线。请回答： (1)请分析图中甲、乙、丙的关系，在图中合适的位置画出植物的数量变化曲线。 (2)若甲、乙、丙三种生物均为动物，根据曲线写出相应的食物链：___________________________________________ _________________________________________________。 (3)若该生态系统中后一营养级的生物可以捕食前面的所有生物，食物链中仅最高营养级生物可为人类提供动物食品，则采取何种措施可使人们获得最多的动物食品？ ________________________________________________。 (4)丙在图中________点时增长速率最快，在A、B、C、D四点中种内斗争最激烈的是________点。 解析：由于生态系统的食物链中，植物(生产者)的数量最多，根据捕食关系中被捕食者先增加和先减少的特点，可以确定丙捕食乙，甲捕食丙，从而可以写出食物链为植物→乙→丙→甲；缩短食物链可以增加最高营养级生物获得的能量；曲线斜率最大时的增长速率最大；在种群数量最大时，种内斗争最激烈，即A点时种内斗争最激烈。 答案：(1)如图所示　 “课下综合检测”见“课时跟踪检测(二十九)” (2)植物→乙→丙→甲　(3)除去或减少乙、丙生物的数量　(4)D　A [教材知识问题化梳理] 一、群落的概念与物种组成 (1) 2．物种组成 (1)群落的 是区别不同群落的重要特征。 (2)丰富度： ①概念：群落中 的多少。 ②常用统计方法：记名计算法和 法。 物种组成 物种数目 目测估计 二、连线群落的种间关系 三、群落的空间结构 (1)写出图中群落空间结构的类型： A图： 。B图： 。 垂直结构 水平结构