四年级上册语文7.爬天都峰人教部编版.pptxVIP

天都峰是黄山最险峻的三大奇峰之一，海拔一千八百多米，险峻异常，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！“爬天都峰”，一个“爬”字，不仅写出了天都峰的高峻，更写出了登山的不易，让我们跟随作者一起去“爬天都峰”吧。;17 爬天都峰;学习目标;作者档案; 字词学习;;;辫（辫子）;笔直陡峭。;笔陡—— 鼓舞—— 奋力—— 抬头—— ;汲取—— 居然—— 鼓舞—— 终于—— ;ABCC式： 白发苍苍 人才济济 生机勃勃 风尘仆仆 气喘吁吁 可怜巴巴 仪表堂堂 行色匆匆 怒气冲冲 文质彬彬 含情脉脉脉;同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？再仔细读课文，了解重点语句的含义，有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。;（1）说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。;（2） 文中“我”的心理发生了怎样的变化？;（3）“我”开始不敢爬，最后爬上去了。 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？;一是他们个人的奋斗和努力， 二是能从他人身上汲取力量， 善于向他人学习。;（5）“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢？;（6） 课文题目是“爬天都峰”，能不能改成“登天都峰”？为什么？;文章结构;本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。;方法总结;首先要做到文章写得有条有理，层次清晰，这就要求我们要按照一定的顺序来写作。 当记叙一件事情时，我们可以按照事情发展的实际顺序来写。 例如本文，作者就是按照爬天都峰这件事实际发展的顺序来写的：先写爬天都峰之前“我”不自信，后来遇到一位老爷爷，“我们”决定一起爬，再写爬上天都峰的过程，最后写爬上天都峰之后“我”和老爷爷互相道谢，爸爸???赞“我们”。;再如我们以前学过的《掌声》，也是按照事情发展的实际顺序来写的：先写英子没得到掌声前的自卑表现，再写上台时英子得到两次掌声的情形，最后写从那以后英子的变化。;这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？;拓展空间;过松源晨炊漆公店（其五） ［宋］杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。; 望岳 ［唐］杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。