高考物理教科版四川专用大一轮复习讲义课件 实验四探究加速度与力、质量的关系.pptx

;内容索引; ;1.实验原理 (1)保持质量不变，探究加速度跟 的关系. (2)保持合外力不变，探究加速度与 的关系. (3)作出a－F图像和a－ 图像，确定其关系. 2.实验器材 小车、砝码、小盘、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、 、导线两根、纸带、天平、米尺.;3.实验步骤 (1)测量：用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m. (2)安装：按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车 ).;(3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能 下滑. (4)操作：①小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先 后 ，断开电源，取下纸带编号码. ②保持小车的质量m不变，改变小盘和砝码的质量m′，重复步骤①. ③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a. ④描点作图，作a－F的图像. ⑤保持小盘和砝码的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③， 作a－ 图像.;1.注意事项 (1)平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡 .在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动. (2)不重复平衡摩擦力. (3)实验条件： . (4)一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近_____________，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车.;2.误差分析 (1)因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力m′g代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力. (2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差.;3.数据处理 (1)利用Δx＝aT2及逐差法求a. (2)以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比. (3)以a为纵坐标， 为横坐标，描点、连线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比.; ; 　用图甲所示装置探究物体的加速度与力的关系.实验时保持小车(含车中重物)的质量M不变，细线下端悬挂钩码的总重力作为小车受到的合力F，用打点计时器测出小车运动的加速度a.;(1)关于实验操作，下列说法正确的是 A.实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行 B.平衡摩擦力时，在细线的下端悬挂钩码，使小车在线的拉力作用下能 匀速下滑 C.每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力 D.实验时应先接通打点计时器电源，后释放小车;(2)图乙为实验中打出纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出，测出各计数点到A点间的距离.已知所用电源的频率为50 Hz，打B点时小车的速度v＝_______ m/s，小车的加速度a＝______ m/s2.;已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上相邻计数点间的时间间隔为T＝5×0.02 s＝0.1 s 根据Δx＝aT2可得：xCE－xAC＝a(2T)2， 小车运动的加速度为 ;(3)改变细线下端钩码的个数，得到a－F图像如图丙所示，造成图线上端弯曲的原因可能是_______________________________________.;;(3)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种： 两种方案中，选择方案____比较合理.;2.为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示的实验装置： (1)以下实验操作正确的是 A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车 在砝码及砝码盘的牵引下恰好做匀速运动 B.调节滑轮的高度，使细线与木板平行 C.先接通电源后释放小车 D.实验中小车的加速度越大越好;(2)在实验中，得到一条如图所示的纸带，已知相邻计数点间的时间间隔为T＝0.1 s，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出分别为3.09 cm、3.43 cm、3.77 cm、4.10 cm、4.44 cm、4.77 cm，则小车的加速度a＝______ m/s2.(结果保留两位有效数字) ;(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平及倾斜两