原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
Module 5 Unit 1 How many ?教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标
1．能识别one to six这六个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标
能用“How many ？”进行询问，识别one to six这六个数字。
（三）情感目标
调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
二、教学重点：
1、听懂，会读，会说one，two，three，four，five, six词汇。
2、学习运用How many？语句结构询问事物的数量。
三、教学难点：
1、three的正确发音，尤其注意th/θ/的发音。
2、five的正确发音，尤其注意v/ν/。
四、教学过程：
1、热身。
（1）、师生问候。
T: How are you?
S: I’m fine,thank you.and how are you?
T: I’m fine , too. Thank you. I like music. Do you like music?
（2）、表演唱《Ten little fingers》。
2、呈现新知。
（1）教师伸手指引出“one”并教学。引出one到six时运用不同的方式巩固。
（2）通过one finger, two fingers. 引出one, two。
（3）通过one and two is three.引出three. 注意three[θri:]的发音。
（4）通过动画How many rabbits?引出four。
（5）通过手指数数引出five, 并注意five[faiv]的发音。
（6）通过课件展示教读six。
3、练习。
（1）运用课件呈现一到六，带读巩固新知识。注意one到six四线三格的书写。
（2）通过老师和学生的朗读游戏巩固one-six的读音。给快速回答出来的一组加星星。
（3）游戏巩固。抱团游戏。请六个同学上去，当老师念到three时，三个学生就抱成一团。念到two两个同学就抱成一团。
（4）趣味操练。火眼金睛。快速抢答，比比哪一组最先正确的站起来用英语说出数字。
4：巩固新知。
（1）、小组合作展示
每个小组有6张1-6数字单词的卡片，通过1-6的加法算式说出英语句子，看哪个小组说得最多最准。每组选一个代表发言。
5、总结和作业 。
虽然冠军只有一方，但是在今天的课堂中同学们都认真地学习了How many来询问物品数量，并学会用one,two…six来回答。课后请同学们用这些数字数一数我们周围的事物。最后，请每位同学都给自己今天的表现送上六次热烈的掌声。
板书设计：
Module3 Unit1 How many?
How many?
one two three
four five six
文档评论（0）