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第三章 回顾与思考 新疆师范大学附中 肖红 1、平移是否改变图形的位置、形状、大小？经过实例加以说明。 解答：平移是不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。 2。经过平移，对应点所连成的线段之间的有什么关系？经过旋转，每一对应点与旋转中心之间有什么关系？ 解答： 经过平移，对应点的所成的线段平行且相等。 经过旋转，每一对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角，旋转角都相等；每一对应点到旋转中心的距离相等。 3。收集生活中利用平移、轴对称、旋转设计而成的图案，体会设计者的意图。 4。你能利用一次平移和一次旋转设计一个图案吗？你想表达什么含义？ 本章的结构图： 课堂练习 （一）课本P78复习题A组1、3、5(3)、(4)。 1.下面两幅图案分别是由什么“基本图案”通过平移而形成的。 （图为78页第一题） 3.图中的菊花图案，绕中心旋转多少度后能和原来的图案互相重合？ 5.任画一个Rt△ABC，其中∠B=90°，分别作出△ABC按如下条件旋转或平移后的图形。 (3)取三角形外任意一点P为旋转中心，按逆时针方向旋转180 °， (4)将△ABC平移，使得B点的对应点为A点。 （二）课本P80复习题B组1、3。 1.利用一个圆，一个正三角形，通过2次旋转或平移设计一个图案，说明你的设计意图。 3.如图， △ABC、ACF均是顶角为42度的等腰三角形，BC、DE分别是底边，图中的哪两个三角形可以通过怎样的旋转而互相得到。 答案： △ABD与△ACE可以通过以点A为旋转中心的旋转变换而相互得到，旋转角度为42°. 课时小结 1.掌握平移与旋转的基本性质。 2.准确地作出一个图形平移或旋转后的图形。 3.对于现实生活中的实例图案能准确地分析出图形之间的变换关系。 4.通过简单的图形设计，把图形的轴对称、平移和旋转融合在图案的设计中。 课后作业 （一）课本P78复习题 A组 2、4、5(1)、(2)、6 B组 2 C组 1、2 （二）每人写一份小结，用自己的语言梳理本章内容，回顾自己在本章学习中的收获、困难和要改进的地方。 （三）1.预习内容：P81-83 2.预习提纲 （1）平行四边形的定义及有关概念。 （2）平行四边形的性质。 活动与探究 如图，过正方形的中心O点和边上一点P随意一条任意的曲线，将所画的曲线绕O点按同一方向连续旋转三次，每次的旋转角度都90°，这样就将正方形分成了四部分，这四部分之间有什么关系？ * * B A D E C
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