《猜谜语》教学设计教学讲义.docVIP

1 《猜谜语 》教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，会写4个生字；能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。 2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由。 教学准备： 教师：本课的生字、词语卡片及课文的朗读录音。 学生：人人收集几条谜语。 教学重难点：正确朗读谜语和认识8个生字、会写4个字；抓住事物的特点，学习猜谜方法。 教学课时：1课时。 教学设计： 一、激趣导入，学习新课 孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就一起来猜猜谜语。 二、初读课文，认识生字 1．听录音范读课文，特别注意听不认识的字的读音。 2．学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。 3．同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句，扩词扩得越多越好。 三、细读课文，猜出谜底 1．自由读课文．分别说说两条谜语谜面的意思。 2．根据谜面意思，猜出谜底，并说说猜的理由。 3．再次朗读课文，想想是怎样猜出谜底的。师生共同总结出猜谜语的要领。 四、字形分析和写字指导 1．先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。 2．互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。 五、扩展活动 1．举办猜谜语班会或自编谜语比赛，评选出“最会说”小