略谈中职美术有效课堂的构建.docVIP

PAGE PAGE 1 略谈中职美术有效课堂的构建 　　【摘要】有效的教学活动就是如何在有限的课堂教学时间内，取得最大的教学效果。实施有效教学下的课堂，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，也注重了学生的情感体验和能力的培养，以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是有效课堂的最终目标。 　　【关键词】有效教学；创设情境；自主探究；合作互动；积极评价 　　有效教学就是在这一背景下提出来的，它的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。同时评价教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生掌握得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师付出的再多，教得再辛苦也一样只能是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，那也是无效或低效教学。然而，美术课不仅是一种技能技巧的训练，更是一种文化学习，注重培养人文素养与美术素养，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展，强调学生自主探究学习，合作互动的学习。那么如何有效地达到美术教学的这些目的呢？ 　　一、有效的教学情境 　　兴趣是学生学习、发展的巨大推动力，