2019高考作文说题稿.docVIP

各位老师下午好 , 今天我说题的内容是 2018 高考全国语文卷 1 的作文。我将从 命题立意，审题思路，试题拓展，教学建议四个部分进行说题。请大家先看试 题回放 一．原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号” 首次太空授课。 公路“村村通” 接近完成 ;“精准扶贫” 开始推动。 2017年 网民规模达 7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 ? ? 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一 路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联 想和思考 ?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那 时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 一、命题立意 这道作文题仍然是一道“任务型”材料作文题，考查的是学生表达应用的 能力，能力层级为E。 这道作文题对接“立德树人”的高考命意，引导考生关注社会生活，牢记 时代使命。材料具有开放性，命题具有思辨性，交际意识鲜明，既给考生提供 了巨大的写作空间，又能有效防止套作宿构，是一道有区分度的题目。 二、 解题思路 解题思路分为审题和立意两步骤。 第一步：审题：梳理显性信息，挖掘隐性信息 这道题总共有 318 个字，分为两部分，第一部分是任务背景， 163 个字；第二部 分是任务要求， 155个字。 任务背景部分包含了 7 个时间点和 13 个事件。面对这么多的信息，要教会学生 在考场上采用初读，再读的方式迅速梳理显性信息，挖掘隐含信息。 （点击） 先说初读。任务背景材料有时间轴，那么意味着可以从纵向、横向来来梳 理信息。纵向上， 7 个时间点可以分为过去现在未来三个部分。横向上，每一个 时间点都标注了当年的重大事件，都是国家、时代层面的大事件。其中“世纪 宝宝”这个概念出现了两次，标记了出生成人，可见是材料里重要的概念。 ( 点击) 任务要求里“一代人有一代人的际遇和机缘、使命与挑战，你对此有何联 想和思考”，规定了任务话题； “你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国 的新时代一起追梦、圆梦”规定任务主体是已经长大成人的“世纪宝宝” ，也就 是考场上的当代青年，即“我” 。“给那时18岁的一代人阅读”，规定了任务对 象是未来十八岁的他或他们，这句话也提示任务格式比较适合写成书信体等易 于交际的体式。 审题的再读步骤，要挖掘隐含信息。要引导学生注意任务要求里的这一句 承上启下的概括句： “一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。 ”用这一句 的关键词来重新审读材料，挖掘隐含信息。 这句话告诉学生，命题者将上面的那些重大事件概括成际遇机缘、使命挑 战。 “一代人有一代人的” ，这个表述意味着有不同的代际隐含在材料里。 （点 击下一页）初读时标记的过去现在和未来是可以转化的，我们的过去是上一代 人那时的现在， 我们的未来也是下一代人的现在。 也就是材料里隐含着上一代， 我们这一代人， 下一代人。（点击）再结合任务对象， 也就是他们， 我们，你们。 整合显性和隐性信息，这则作文题的命题指向是： （点击）“我”面对“他 们”、“我们”或“你们”的际遇和机缘，使命和挑战，要对你们说什么？ 说完了解题的第一步审题，接下来说审题的第二步，立意。 第二步. 立意——建立关联意识，巧妙确立主旨 关联意识是指任务信息之间内在的有机联系。建立关联意识才能做到立意不 脱离话题范畴。 在任务主体、任务话题、任务对象之间建立关联，可以获得以下几种立意： ① 在“我们”和“他们”之间建立关联，那就是思考或继承他们的奋斗精 神，追梦精神，可以得出例如“牢记使命，拼搏奋斗” 、“追梦之光，代 代相承”之类的立意。 ② 在“我们”和“你们”建立关联，那就是想象展望你们的时代，对你们 提出建议或希望，可以得出例如“追梦，与你们在一起” 、“我和未来有 个约会” 等立意。 ③ 在“我们”和“我们”建立关联，那就是对我们时代的感悟和反思，例 如中国梦，例如佛系青年问题，以期引起“你们”的思考，可以有“青 春梦”与“中国梦” “把握机遇，直面挑战”之类的立意。 三、方法总结 梳理显性信息 建立关联意识 确立文章主旨 审题 挖掘隐含信息 三、试题拓展 2019 年厦门市高三下第一次市质检作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 周末的晚上，一家人坐在一起闲聊，聊起幸福的话题。 奶奶说：“幸福就是吃饱穿暖，一家人团团圆圆。 ” 爸爸说：“幸福就是努力