作文以小见大教案.docVIP

《记叙要选好角度之以小见大》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1. 明确记叙文的写作步骤。 2. 学习掌握记叙文的构思技巧。 3. 培养学生学会选材、善于组材的记叙文写作构思能力。 过程与方法 范本研讨— — 构思技巧点拨— —课堂实践活动— — 写作练笔巩固。 情感态度与价值观 1. 感受“我手写我心 ”的写作乐趣与成就感。 2. 捕捉生活的惊喜 , 收获美的沉思。 【学情分析】 高一学生的兴趣更加广泛 , 个性张扬,对传统单一的教法难以满足 ,讲究协调、 理解、沟通的语文平台。给学生提供更广阔的发展个性的空间, 努力改进语文教学 , 提高学生 语文学习兴趣，是语文教学的重要任务。 【教学重点难点】 重点 写人记事要交待清楚记叙的要素。 难点记叙文写作要学会“小 ”中见“大”。 【教学时数】 1课时。 【教学过程】 一、 深情导入 1、教师向学生深情背诵自己喜欢的一首诗，引发学生共鸣。 我们无法唤起所有的记忆 却可以牢牢记住那些美好瞬间 旅途中的一次搀扶 平日里的一次发现 一份让你惊喜的礼物 一幅充满温情的画面 有些瞬间即逝的往事 咀嚼它却需要一生的时间 2、导入：“滴水藏海”，我们应学会于平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。 二、范例引路 ( 一)选择 冷月无言！ 知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣！扰乱我逐渐理清的思绪。选择，好 难的选择：出国，还是参加高考？我闷坐在房间里，望着那一轮苍凉的圆月 ? ? 那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。 那时正值中午，明晃晃的太阳在我的眼前掠过，我慌忙闭眼，冷漠得什么也没说。 “怎么？ 你不想去吗？”我的表情仿佛一盆冷水，将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我? ? ”我垂下头， 心里觉得沉甸甸的，仿佛装了一座山！ “你考虑一下吧！认真地考虑！”爸爸的话如重锤一 下一下敲打着我的心壁。 冷月在空中舞蹈， 在云层中变换着模样。 月中出现了一座繁华的城 市，车水马龙， 灯红酒绿， 一切仿佛都镀上了一层珠光宝气，这是渥太华吗？那个爸爸口中 讲述的天堂一般的城市 ？“你可以上一所好学校，毕业可以在那里工作。 你的一生将会被你 的同学们羡慕的！”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了，飘向那氤氲的夜气，飘向 那大洋彼岸的梦国城市，飘向那令人羡慕的幸福的地方? ? “当”的一声，墙上的一个相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑脸，她 去西藏了，带着一副柔弱的肩膀和一颗坚强的心。 “我要去那世界上最高的地方了。虽然那 儿穷那儿落后， 可那里是祖国的土地， 生活着的是祖国的人民。 我要去那儿播下知识的种子， 让世界屋脊发出骄人的光！”姐姐的话在我心头萦绕不去，一点点将我浮起的心拉回， 固定 在大地上。 冷月无言舞蹈，幻化着各种模样。 奶奶温润的脸庞在月中浮现， 她的布满皱纹的 脸写着沧桑：战乱的凄惶，生活的艰辛，还有今天的幸福，用蜜糖水浇开的真挚的笑脸！脸 庞有些模糊，千张脸万张脸叠合在一起， 这是中国勤劳人民的笑脸。中国虽然落后，可他们 仍辛勤地耕耘着脚下的土地，这 皇天厚土，处处写着中国的名字， 脚踏着祖国的土地， 心里 踏实啊！在他们淳朴的信念中， 中国的太阳永远最灿烂， 中国的土地永远最肥沃！ 我的心逐 渐月朗风清！ 月亮一点点下沉， 仿佛坠落在我心里， 变成一个不容更改的决定： 我选择你， 我的中国！ 这岂止是心灵的选择，这更是一场洗礼。我爱我的中国，我要注视着她登上世界之巅！ 推开窗，清风徐来，望着西沉的一轮圆月！ 教师简评 : 这是典型的记叙文 , 可读性强。文章从出国还是参加高考 ( 所选作文素材很平常不 过——“小 ”) 入手, 作者选择了参加高考，还意味着作者对祖国的热爱和期盼，尽管有“心 灵的碰撞”，作者仍选择的是中国，充分体现了对祖国的热爱之情 ( “大”) ，对当前热衷于 出国的学生不啻是一副镇静剂。 ( 二) 忘不了 电梯门开了。 我被人流裹进了电梯 , 像是汉堡里的一根烤肠 , 有种被胁迫的感觉。 我要去 10 楼的 住院部 , 那里, 我爷爷刚做完手术 , 家里让我给他送点生活用品。 可当人们都挤了进来 , 尖锐 的警报声骤然响起 , 急促而不耐烦地告诉我们 , 超重了 ! 刚才还嘈嘈杂杂的人们突然安静下 来, 人们都不说话了 , 你看我 , 我瞄你 , 大大小小的眼睛中都带着一个问题 , 谁下去 ? 最引人注意的是一对胖胖的父子 , 老爸西装革履 , 腆着啤酒肚 , 手里攥着个有他半边脸大的手 机, 儿子一手托着薯片袋子 , 一手迫不及待地往嘴里塞。咔嚓咔嚓 , 电梯里只剩下警报声和这 孩子粉碎薯片的声音。 时间一秒又一秒地过去 , 似乎是气氛太尴尬了 , 那个戴眼镜的绅士拿出一张旧报纸 , 似是“认 真”地阅读着 , 头