精选初中数学教资面试经典教案设计两篇.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 初中数学教案 精选初中数学教资面试经典教案两篇 第一篇《反比例函数》 1．题目：一次函数 2．内容： 3．基本要求： 1）试讲时间约 10 分钟； 2）学生理解反比例函数图像及特点 3）通过自主探索，能理解函数思想。 4．考核目标：思维品质，问题设计，教学实施。 教学设计 课时： 课时 课型： 新授课 教学目标 1、知识与技能目标：通过对反函数的学习，在具体情境中感受反函数的解决实际问题，与生活息息相关，加深对函数概念的理解。 2、过程与方法目标：通过带领学生解决实际问题，体验反函数的学习过程，并且能够运用反函数解决实际问题。 3、情感、态度与价值观目标：在整个教学过程中照顾到全体学生，创造平等的教学氛围和环境。 教学重点： 理解反函数的概念，体验学习反函数概念的过程。 教学难点： 理解反函数的概念，会运用反函数去解决实际问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 活动内容：教师提出问题，引导学生复习函数及一元一次函数的相关知识。 问题 1：上次课我们学习了函数，那么有谁知道一次函数和正比例函数表达式么？ 师：同学们能用语言和字母分别表示一次函数和正比例函数： 生：一次函数的表达式为 y=kx+b.其中 k,b 为常数且 k≠ 0,正比例函数的表达式为 y=kx,其中 k 为不为零的常数 .但是在现实生活中 ,并不是只有这两种类型的表达式 . 师：如从 A 地到 B 地的路程为 1200km, 某人开车要从 A 地到 B 地 ,汽车的速度 v(km/h) 和时间 t(h) 之间的关系式为 vt=1200, 如果速度是恒定的，我们关心的是花费的时间，那么时间是如何去求的呢？ 生： 1200tv. 师：那么这里的 t 和 v 之间的关系式肯定不是正比例函数和一次函数的关系式 ,那么它们之间 的关系式究竟是什么关系式呢 ? 二、新授 活动内容： 师：同学们可以根据以下三个具体的问题列出表达式吗？ (1) 京沪线铁路全程为 1463km ，某次列车的平均速度 v（单位： km/h ）随此次列车的全程运 1 / 4 初中数学教案 行时间 t（单位： h）的变化而变化； (2) 某住宅小区要种植一个面积为 1000 的矩形草坪，草坪的长 y（单位： m）随宽度 x（单 位： m）的变化而变化； 2m (3) 已知北京市的总面积为平方千米，人均占有的土地面积 S（单位：平方千米 / 人）随全 市总人口 n（单位：人）的变化而变化。 师：同学们你们还记得函数的定义吗？一起回顾下。 生：对于两个变量 x,y.若给定其中一个变量 x 的值 ,y 都有唯一确定的值与它对应 ,则称 y 是 x 的函数。 师：同学们一起观察下， 上面大家列出来的三个表达式是不是也满足函数的定义。 同学们有 没有预习课本，那么这里是什么函数呢？ 生：反比例函数。 师：那么大家能不能给出反比例函数准确的定义呢？ 生：形如为常数，的函数称之为反比例函数，其中 x 是自变量， y 是函数 师：同学们能不能采用描点法绘制出反比例函数与的图象。 生：列表表示几组 x 与 y 的对应值 采用描点法绘制与的图形如图所示 师：观察函数解析式和图象，同学们有没有发现他们之间有没有什么特点和联系呢？ 生：对于反比例函数，其中时，函数图象在一三象限，并且是单调递减的，无线的接近坐标轴；当时，函数图象在二四象限，并且是单调递增的，无线的接近坐标轴。三、巩固 活动内容： 运用几个恰当的例题进行训练， 让学生进一步理解反比例函数， 同时熟悉反比例 函数的图象。讲解时，先让学生尝试独立完成，然后根据学生遇到的问题和出错点，有针对 性地进行讲解和板书演示。 例题 :(1)一个游泳池的容积为 2000，注满游泳池所用的时间 t（单位： h）随注水速度 v（单 位：）的变化而变化； 3m/3mh （2）某长方体的体积为 1000，长方体的高 h（单位： cm）随底面积 s（单位： cm2）的变 化而变化； 3cm 以上三个题目先让学生自己独立尝试去完成， 并且鼓励学生几个学生将自己的演算过程在黑 板上展示， 同时绘制相应的图象，让其他的学生进行评价，并且找出错误， 最后老师带学生 一起进行订正及示范。 在学生充分思考和参与讨论以后， 一起去订正， 体现学生学习的主体 地位。 四、小结 带领学生一起去回顾今天所学的主要内容。 1、 知识方面： 反比例函数的解析式、图象以及特点。 2、 其他方面 采用了类比的思想，逐层深入地去探讨和学习的思想。 五、作业 1、书面作业： P46-47 页 2、查找反比例函数在我们实际生活中的应用。 【评析】课本作业和开放性作业相结合，让学生掌握课本知识的同时，拓展学生的思维。 板书设计