大班语言活动《城里来了大恐龙》.docVIP

　《城里来了大恐龙》语言 教学目标 1、感受故事所表现的诙谐情趣。 2、理解故事中恐龙角色的形象特点。 活动准备 挂图21号，《小朋友的书·动物王国》；磁带及录音机 活动过程 用设疑的方法引出课题 根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。 （根据幼儿原有的关于恐龙的生活经验，展开想象的空间，引发幼儿倾听故事，关注故事内容和情节发展） 二、结合教具讲故事，理解故事内容 （一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至城里的人感到大恐龙给他们带来了危险，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？ （帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性，比如“首先来到了什么地方，接着来到了什么地方，然后又到了什么地方） （三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。 　1．提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？ 　2．大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？（让幼儿理解恐龙利用身体特征帮助城市解决了交通问题，故事隐含了同样的一个事物既可以给人们造成损害又可以给人们带来方便的辩证思维，教师在回应幼儿的回答时可以有所提示） 人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？ （故事表达了人与恐龙和谐相处的美好愿