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叙述式研究性学习设计方案 研究课题名称： 学会利用图书馆 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。 设计者单位： 沈阳市第19中学 设计日期：2013/1/10 所属年级：七年级 指导教师：李影彬 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：独立完成 一、研究性学习开展的背景