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PAGE PAGE 1 应用型本科大学语文经典阅读探索 　　摘要：结合应用型本科学生特点，大学语文经典阅读有利于学生树立正确的价值观念、获得有益的人生智慧、提高语文能力；目的是提高学生的语文能力，充实学生基本的人文知识，在此基础上培养学生的人文素质，同时要遵循以中国传统经典为主，西方经典为辅，系统性与针对性相结合、思想性与文学性相结合等原则；主要是在教师有效引导下，以学生自主性阅读为主；针对具体的专业进行针对性和互补性教学；构建学生能力培养、知识接受、观念认同、灵魂感悟逐级提升的动态课堂模式。 　　关键词：应用型本科大学语文经典阅读语文能力人文素质 　　应用型本科与研究型本科是当前中国高等学校本科的主要类型。随着中国社会转型向纵深发展，高等教育的发展也呈现出全新的特征。在由精英化向大众化过渡逐渐完成的背景下，高等教育实现了深刻的分化重组，少数传统名校依托自身原本就具有的科研优势，顺利成为研究型本科，重点培养研究型人才，这类人才的特征是具有扎实的专业基础，系统丰富的理论知识，开阔的综合视野和出色的创造力，从而不但能够在专业领域不断创新，而且能够将这种创新能力拓展到社会各个方面。研究型本科数量少，要求严，不适合大多数高校的发展，与此相应的研究型人才也不符合中国社会人才需求的广泛标准，在这样的背景下，应用型本科成为中国大多数高校特别是地方性普通高校的发展目标。应用型本科培养的是应用型人才，这类人才的特征是具有相对扎实的专业基础和完整的理论知识，具有较强的操作能力，主要是将研究成果转化成相对应的现实产品，是联系理论技术研究与社会接收的纽带①。 　　应用型人才是当前中国社会需求量最大的主流人才，高校对于应用型人才的培养意义不言而喻。知识的实用性、应用性和综合性、通识性的结合，注重能力的专业性和广泛性的结合，个人能力和团队协作的结合，科学精神和人文素质的结合，就成为高校培养应用型人才的基本要求。由此可见，人文教育在应用型人才的培养过程中有着举足轻重的地位，而作为人文教育的重要载体，大学语文经典阅读则发挥着不可替代的作用[1]。本文从应用型本科大学语文经典阅读的必要性、目的和原则、方法等方面进行探索。 　　一、应用型本科大学语文经典阅读的必要性 　　中国大学生语文能力现状堪忧已经是不争的事实，据调查，文、艺、理、工、农、商、医等各个专业大学生普遍存在常用字认读准确率低，规范用字意识单薄、能力不足，口头、书面语言表达缺陷严重等问题[2]。如果将调查的范围集中到应用型本科学生，那么问题还会更加突出。 　　当前中国以经济发展为主导，理工科在高等教育中占据强势地位。同时，大学生就业形势严峻，生存发展环境不尽如人意，加之拜金主义甚嚣尘上，伦理道德规范遭遇挑战。这是应用型人才培养的背景，于是，就学校而言，重知识的实用性、应用性轻综合性、通识性，重能力的专业性轻广泛性，重个人能力轻团队协作，重科学精神轻人文素质；就大学生而言，工具理性偏执化，功利主义极端化，物质标准单一化。这样，应用型本科学生人文素质问题已经到了必须正视的境地[3]。 　　应用型本科学生普遍认为人文素质过于空虚，对于个人发展没有实际用途；人文知识的学习枯燥乏味、艰涩难懂，难以和现代化信息相提并论；人文理念难以转化为经济利益，徒有虚名，等等。基于这样的认识，厌恶人文教育，缺乏基本的人文知识，忽视甚至鄙视传统文化，等等，就成为应用型本科学生人文素质问题的主要特征。 　　正因为如此，结合应用型本科学生特点，加强大学语文经典阅读不但不是可有可无的，反而是迫在眉睫，意义重大的。 　　大学语文经典阅读有利于学生树立正确的价值观念。经典是经过很长时间筛选积累而成，包含最广泛人群所认同的价值理念，具有稳定的共时性，不会因为时代的进步而过时，如《论语》以孝悌为核心的伦理规范，《庄子》独立、自由、健全的人格，唐代边塞诗杀敌报国的爱国情怀，等等。这些价值理念完美地融合在精巧的文本形式中形成经典，从而能够让阅读者潜移默化地接受，而这样的接受方式也有利于大学生长时间深刻地保持这些价值理念。 　　大学语文经典阅读有利于学生获得有益的人生智慧。经典是民族与人类文明的结晶，同时也是语言艺术的典范，有着永远的思想与语言的魅力[4]。所以，经典能够在足够长时间为最广泛人群所认同。如《论语》以身作则的原则，《庄子》合乎规律的人生态度，《老子》二分法直观思维方式，等等，经典的流传本质上是智慧的传承，阅读经典意味着接触智慧，这些经典的人生智慧对于大学生而言非常具有现实意义。 　　大学语文经典阅读有利于学生提高语文能力。经典不但有完美的思想、内容，而且有精美的文本形式，如《庄子》形散意聚的描写，《韩非子》严谨缜密的论证，唐诗简洁凝练的语言，等等，堪称大学生提高自己语文能力的最佳教材。 　　二、应用型本科大学语文经典阅读的目