认识运动_把握规律-公开课件（讲义）.pptVIP

英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于( ) A、离开物质谈运动的唯心主义观点 　B、离开运动谈物质的形而上学观点 C、把物质和运动结合起来的观点 D、神创论观点 A 1、（2009江苏）“少年安能长少年，海波尚变为桑田” 唐代诗人李贺的这一诗句体现了（ ） A、运动是永恒的，绝对的和有条件的 B、运动是物质的唯一特征 C、运动是物质的固有属性和存在方式 D、运动是静止的特殊状态 C 随堂训练 （09江苏卷）《孟子》云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明 A．自然界的变化是有规律的 B．客观规律是可以被认识和改造的 C．自然界的发展规律是客观的 D．改造世界必须遵循客观规律 D 2、(2010江苏卷27题)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。这句话蕴含的道理是( ) A．运动是无条件的、绝对的 B．世界万物是永恒发展的 C．运动是物质的唯一特性 D．运动是离不开物质的 【分析】考查运动的特点。选项带有迷惑性。变化不等于发展，B表述不准确；运动是物质的固有属性和存在方式，C错误；D与题意无关。 A 3、2010年12月10日—12日召开的中央经济合作会议 指出，2011年在保持国家客观政策的连续性和稳定性的 同时，根据经济运动出现的变化，还进行适度调整，保 持国民经济又好又快发展。这一要求的哲学依据是（ ） A、物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 B、社会的运动变化趋势由人的意识决定。 C、客观实在性是物质的固有属性。 D人类活动可以创造、消灭规律。　　 A 4、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；儿童相见不相 识，笑问问从何处来。”下列说法与 这首诗的哲学寓意 一致的是（ ） A、江山易改，本性难移。 B、种瓜得瓜，种豆得豆。 C、坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 D、运动是绝对的，静止是相对的。 D 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍广。 大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之。 天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗。率皆有法。 【名言赏析】： 课堂小结 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 物质和运动的关系 运动和静止关系 规律的普遍性和客观性 发挥主观能动性，按规律办事 运动 物质 静止 主 体 根本属性 存在方式 动中有静 静中有动 规律 普遍性 客观性 遵循规律，利用规律 谢谢使用！ 本题考查规律客观性与人的主观能动性的关系，考查学生的理解能力。规律是客观的，既不能被改造也不能被消灭，故B项错误；AC两项知识强调了规律的客观性，不符合题意。故选D项。 1、“流水不腐，户枢不蠹”体现的哲学道理主要是 A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式和根本属性 C.运动是物质的唯一特性和本质特征 D.运动包括宇宙间的一切变化和过程 2、《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的这种观点属于（） A、主观唯心主义运动观 B、客观唯心主义运动观 C、形而上学运动观 D、庸俗唯物主义运动观 【课堂练习】 芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” 　　“那还用说，当然是动的。” 　　 “确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？” 　　 “有的，老师。” 　　 “在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” 　　“有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间。” 　 　“那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” 　　 “不动的，老师” 　　 “这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” 　　 “也是不动的，老师” 　　 “所以，射出去的箭是不动的？” 我们把它称之为形而上学的不辩论。 芝诺：飞矢不动： 只承认绝对静止而否定运动的的存在。 【刻舟求剑也是如此】 １、运动是绝对的、无条件的、永恒的 ２、静止是相对的、