我的课堂我做主--初中英语书面表达教学的有效性及中考复...582演示课件.pptVIP

1）全批法。全批法是英语书面表达批改中最常用和最基本的方法。这种方法能使教师全面了解学生的写作能力，但教师工作量太大，所以我们在初中起始年级阶段对学生的习作应尽可能的多批细批，到了九年级则采用月批法，而且批阅和讲评工作都应及时。 减轻教师批改书面表达的负担的有效方法： * fhfh 在批阅过程中我们可以做好以下几项工作： （1）摘录习作中普遍性和典型性的错误，为讲评课的“病句诊断”环节做好素材收集工作。 （2）精心挑选1～2篇中等水平且含有典型错误的习作，课上进行短文改错练习。 （3）认真摘录习作中的精彩文句，同时注明其撰写者，然后课上师生共同分析佳句。 （4）定期把学生的优秀习作张贴在教室“优秀习作”栏中，让其他学生课后仔细品味这些佳作，取人之长，补己之短。 减轻教师批改书面表达的负担的有效方法： * fhfh 2）小组合作互批法。先组建4人互批小组，按1优2中1差的层次合理搭配，每两周进行一次课内互批。具体流程：写作前热身5分钟（师生共同讨论确定作文的体裁、题材、纲要、主要时态和主要人称）——写作15分钟——批改20分钟——点评5分钟。学生在批改之前，教师先给出评分标准，满分15分。 减轻教师批改书面表达的负担的有效方法： * fhfh （二）学生现状： 初中学生在写作训练中存在的六大心理问题 （六大误区 ）： 1.重视听说读，惧怕写；2.忽视审题，忽略格