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优质文档 教案设计格式与标准 课题： 授课教师： 学校 老师 教材： 第 章第 节 P ～P 页 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教 案 设 计 说明 一、创设 复习 解决这一问题用什么 设计情景， 问题情景 方法？ 由 旧 知 引 引入课题 入。 还有别的方法吗？ 引出课题 提 出 新 的 问题。 引出下面的问题 板书： 解决问题 相信能就一定能 优质文档 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教 案 设 计 说明 二、围绕 使 学 生 能 问题展开 借 助 计 算 探 索 研 究，进行 （1） 探讨 器 进 行 较 复 杂 的 运 归纳验证 算，解决简 并运用 以开火车的方式， 请学 学生回答 单 的 实 际 生报出结果来。 问题，探索 简 单 的 数 （2） 归纳： 教师将结果板书在黑 学规律。 板上 在 教 师 的 引导下，让 学 生 自 己 去 经 历 观 察、猜想、 学生以同桌为单位讨 论、归纳， 鼓励学生有 根据地猜想。 情况 1：学生 可能回答： 归 纳 的 过 程，让学生 在 质 疑 和 思 辩 中 逐 （3） 运用 渐 使 知 识 通过教师引 点 清 晰 起 导学生自己 来了，然后 补充 通 过 少 量 请学生回答 练习巩固， 加 深 学 生 记忆。 情况 2: 学生可能完 整的回答： 学生口答 相信能就一定能 优质文档 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教案设计说 明 二、围绕 问题展开 探 索 研 究，进行 归 纳 验 证，并运 用 利 用 例 1 (1) 讲解，寻 请学生观察，找规律 学生回答： 找规律，并 验证，发现 问题，积极 探索得出更 学生回答 完 善 的 结 论。通过让 学生在实践 (2) 巩固与练习 板书方法二 与探索中学 会学习，培 养学生初步 同桌之间交换批阅 的逻辑思维 能力。 每组一名同学的本子 利用投影仪批改 学生练习 做出评价 启发学生一 题多解，开 阔学生的思 路，培养和 发挥学生的 创造性。 相信能就一定能 优质文档 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教案设计说明 三、课堂 总结质疑 教师鼓励学生畅所欲 学生踊跃发 回顾旧知识， 生成 小结与评 言，谈谈在这节课中 言 新问题 ?学习内容 价 学到了什么，对自己 ?学习方法 哪些表现比较满意， ?在本节课中你对哪部分内容 哪 些 地 方 还 存 在 不 记忆最深刻，可谈谈你的感受 足，怎样改进。 四、作业 教学反思：（举例如下） 我觉得课上以探索为主， 激发学生积极的学习态度， 但在趣味性上还有所欠缺一点， 如果有条件的话， 可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固分数小数的互化这部分内容， 在游 戏的同时，使学生分数小数互化的速度和正确率都得到训练，激发学社数学学习的兴趣。 健康文档 放心下载 放心阅读 相信能就一定能