《也谈班文化建设》课件.ppt

四、操后点评 内容：我增加了一分钟军姿，一分钟齐步走喊班级口号 形式：我先让班长点评，他主要点评上操时每位同学是否快静齐，我再点评。 这样就最大限度的利用了这个教育形式，全操场就我们一个班齐步走喊口号，学生没有不好意思，绝对锻炼。 一分钟军姿 一分钟齐步走喊班级口号 五个特色1、自习课纪律 2、操行评语3、晨午读4、民主管理5、申诉制度 一、自习课纪律开始我用的是自习课说话接力本效果还可以，但我们班学生懒，不想写，笨，不会写，一个同学说话了，本放在他那，他总写不完，也传不出去。 后来，校长到班里检查自习，李国旺就请校长把A写在一张表上，校长很高兴，并且把A改成红桃心。为了提醒班里不守纪律的同学注意，我们班又在红桃心上贴绿叶子，由纪律班长负责把不遵守自习课纪律的同学的编号写在绿叶子上，累积次数做相应的处罚。 校长贴的红桃心和我们班贴的绿叶子，叶子上标注着不守纪律同学的编号，效果很好。 后来校长停止了，绿叶子还在继续。 这是同学集体研究的处罚规定。 二、操行评语 左边是学生在本学期各种日常行为表现的等级，由该项工作的负责人划定并签字。 右上边是个人鉴定，中间是班主任评语，下面是家长心语，(小组鉴定写在素质教育报告册里) 学生一学期的情况都在表里，一目了然。 三、晨午读 1、时间：学生到校后，没有值日任务的同学马上高声读书，值日的同学值完日后马上读书。 2、负责：赵宏伟，杨小慧 3、分配： 4、检查：读的内容班里随时组织考试，以便使学生的读书更有效果。 郑泽帅，祈雨在领读英语 同学们在朗读语文 四、民主管理如果学生没真正的民主情怀，长大后不是顺民就是刁民，这就是教育的遗憾和失败。投票是民主管理的最好办法，虽然费事耗时，但是有用。 同学们在选最佳纪律班长 260班选新团员的选票统计结果 由于长时间的民主熏陶，我们的孩子们都敢说话，也爱说话，而且讲理。 民主使孩子们变得通情达理，有了矛盾和问题，都能大气的解决。不敢说都经过深思熟虑，但相对有理有据有节。 五、申诉制度 1、听他说。同学之间有纠纷，有委屈，可以找我说，他说，我就听，只负责听，其实很多学生之间本没有什么大事，说完了，就完了，所以要让他们使劲说，这样你会减少很多解决问题的麻烦。 赵宏伟和陈博围绕课代表工作产生矛盾，开始都以为对方错，非得势不两立，找我，我没有忙着解决，而是反复听他俩说事情的经过，数着说着，陈博说我错了，赵宏伟见陈博说错了，也赶紧说，我也有错，我俩还是合伙干吧。我说那就握个手吧。化干戈为玉帛，就这么简单。 2、让他告。选个院长，组个法院，有什么委屈告吧，最近告状的人颇多，院长郭志龙申请请几个律师，规范一下程序，我说挺好，这样很多事，根本轮不到我这。郭志龙的法院就给解决了。 赵宏伟管张平，李国旺说管错了，动手打了赵宏伟，赵宏伟一纸诉状，把李国旺告到了郭志龙处，郭志龙和他的委员会商量，张平给赵宏伟道歉，握手言和，李国旺600检查，李国旺不服，告到我这。我问郭志龙为什么那两个人只是道歉，李国旺却写检查，郭志龙说，因为李国旺触犯了280班的管理底线，不可以动手。 我让郭志龙把处理原因说给李国旺，李国旺心服口服，很快交了检查。 教育是一个曲径通幽的过程，这个过程既布满荆棘又开满鲜花，是那一次次不经意间的峰回路转，让我欣喜，我感恩我的学生，是他们教会了我很多。 梦想伴我同行，努力助我进步。 ---------280班班级口号 谢谢大家! * * 有的问卷很小，如我问学生老师怎么做你就快乐了。学生答得很快，收上来，一看，马上改， 我以前总抱着明知山有虎，偏向虎山行的观点，喜欢和学生硬碰硬，喜欢找茬拔刺，结果往往两败俱伤。现在我开始改变。从学生的阳光面入手，让教育在顺风中起锚。当我改变了，我发现学生也变了。著名的要小建，在我不硬管之后，对我也客气起来，偶尔开始听课看书。 两个主体1、学生 2、班主任 班级文化建设少不了学生参与，我的原则是只要学生能做的，就让学生做。 这是我们学生自己设计的值日表，量化考核表，早读午读课表，我很喜欢让学生设计、手写一些东西，尽管手写的不好看，但可以锻练学生。 出现了不交作业的，李国旺主动设计了 一个作业总结表。 右边是一张惩罚表，陈博做的。他负责按班规处罚犯错误的同学，但他处罚完，必须跟我汇报，他说太费事，不如他贴个表，我随时看。 都爱干活，有时显得活少人多，就得抢着干。张伟龙发现李国旺脚似乎疼了，就主动替他带队，赵宏伟觉得张伟龙带的不好，中途把他换下，李国旺见自己的活让别人干的有滋有味，一着急，脚就“好”了，也抢着喊队。所以280班的课间操短短十几分钟，可能就会换三个班长，有时一个口令两个人下，开始我觉得