《认识浮力》教学设计.docxVIP

《认识浮力》教学设计 1?教学目标 1.1?知识与技能： （1）了解浮力是怎样产生的。 （2）理解浮力的大小等于什么？ （3）知道浮力的应用。 1.2?过程与方法 ： （1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。 （2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 1.3?情感态度与价值观?： （1）初步认识科学技术对社会发展的影响。 （2）初步建立应用科学知识的意识。 2?教学重点/难点/易考点 2.1?教学重点 浮力的概念 2.2?教学难点 浮力产生的原因 3?专家建议 本课既要有过程性的“探究”，又要有终结性的“认识”。要通过实验探究使学 生认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，而不是直接给出浮力的 定义，并让学生学会利用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小（即“称重法” 测浮力）。 【教学过程】 （一）引入新课 用课件展示生活中浮力的一些现象（例如：轮船、鸭子、救生衣、热气球、孔明灯等等） （【师】?1）轮船为什么能在大海里航行？（2）穿上救生衣后，为什么就不会沉入水里？ （ （3）孔明灯、热气球为什么能升空？这节课我们就来学习浮力。 （二）讲授新课 1．浮力 【师】复习提问：物体在多力作用下处于静止状态和匀速直线运动状态，这些 力一定是什么关系？ 【生】这些力一定是平衡力，合力一定是零 【实验】 （演示?1）木块漂浮在水面没有下沉，说明木块受到水的浮力 （演示?2