走进学生心灵做其良师益友.docVIP

PAGE PAGE 1 走进学生心灵做其良师益友 　　摘要：教师的爱与尊重是照亮学生心灵的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，自己的真诚，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。 　　关键词：教师学生心灵教育方式 　　Abstract:Teachersloveandrespectstudentsheartcandlelight,thestudentsagoodstartinlifeisinthehandsofteachers,teachersonlybytheirownlove,hissincerity,andstudentscanhaveaspiritualimpact,cangobeyondmansnaturalattributeandreachtheperfectrealm. 　　Keywords:teacherstudentpsychologicaleducationmode 　　[中图分类号]G629.2[文献标识码]A[文章编号] 　　伟大的教育家孔子教育学生做到了“了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态，适时施教。”同时，教育家马卡连柯也曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”面对知识更新周期越来越短的时代，面对社会影响对学生日趋重要的我们，不能做教育的盲者，应该面对现实，走进学生心灵，培养学生完整的人格，做学生生活中值得依赖的朋友。 　　一、面对现实，用热情和真诚，走近学生 　　“三人行，必有我师焉。”这句孔子的至理名言，也许我们谁都深知其中的道理，如果能用来面对学生，学生会自然感觉到来自教师信赖与尊敬，特别是信息技术日新月异的学生所了解，所掌握的有时往往会教师并不一定比学生强，在教学中我经常遇到类似的情况。 　　要做好班主任工作,首先必须拉近与学生的距离。能否走近学生,能否和他们做朋友,是做好班主任工作的前提。为了能和他们融为一体,尽可能每次都参加他们的班会和其他活动,还经常找班上的同学交流。更多地是以兄长和朋友的身份通过面谈、电话交谈、短信以及QQ交流,一起探讨学习,交流思想,设计未来。在循循善诱中得到了学生们的信任,愿意吐露心事,每次都会很认真的给予他们一个或几个建议,供他们参考。 　　充分利用互联网,QQ群创造了一个可以任意选择、并同时共享,又彼此分离的、宽松的社会交往环境,缓解了传统的面对面交往方式给人的心理压力。在一个民主融洽的交往氛围中进行引导,学生们在接受的时候会更加自然。总之，通过这些，我感受到与学生的心靠得更近了。 　　二、强化感情，用激情和真实，走进心灵 　　与学生的心靠近了，迈出了成功的第一步，可还远远不够，必须把与学生刚刚建立起来的那份感情强化，真正走进学生的心灵。在教学中我能过以下途径取得了一定的成功。 　　1、写“生活日记”。教师要想做到让学生听你的建议，必须得先对其各方面进行全面的把握，而练习写生活日记则是一种非常好的途径。分别通过“XXX我想对你说”，让其自由倾诉心中所想，针对存在的情况或问题选取恰当的途径施之以引导；“他（她）是咱班的好榜样”，去了解每位同学的优点，树立学习的标兵；“爸爸、妈妈您真了不起！”，让学生去了解父母的伟大、辛苦……结合实际情况写了许多学生乐于写的、真实的、感人的文章。通过学生那一句句发自内心的话语，不但让我则巧妙地了解到了许多通过通常方法不能掌握的情况，走进了学生心灵，同时教育引导的目的，而且还训练了学生作文的能力，真可谓是一举多得。 　　2、练“硬功夫”。古语说：打铁要靠本身硬。同理，教师如果自身没有过硬的教学基本功，而只想依靠传统的“师道尊严”来维持自己在学生心目中的地位，这已是不可能的事，作为同行都有同样的一种感受。而最好的出路就是加强自身修养，练好教书育人的硬功夫，让学生心服口服。例如，锤练好自己的教学语言，充分发挥其特殊功能，让学生听着你的课如沐春风，感受到来自教师的关爱和温暖，善用、妙用教学语言为教学注入活力。如“听着你的发言，我们大家也格外兴奋。”这不仅表扬了发言者，更调动了全班学习的积极性。这些都是在努力提高自己的有效途径。 　　3、做“具体事”。有人说，教师靠的是一张嘴吃饭。这在以往也许的确如此，可这行不通了，特别是高年级学生随着年级的升高，接触的老师多了，会无形中给教师贴上“言行一致”、“言不由衷”等标签。自古便有孔子等教育家的无数训言为证：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”….….结果如何完全取决于教师自己的行为。我曾经碰到过这么一件事，进入期末复习阶段，作业量有所增加，如何调动学生如新课那样的学习兴趣呢？我用批改中加上评语鼓励的办法，自那以后，学生对作业表现出前所未有的热情，每次总是希望看到老师亲切的话语。可有一次，由于其它原因，没能及时的把学