楞次定律教学设计(富源一中赵云贺）讲义教材.docVIP

1 楞次定律教学设计 云南省富源县第一中学 物理组 赵云贺 一、教学目标 1、知识与技能： 1.掌握楞次定律的主要内容，能熟练运用楞次定律判断感应电流方向。 2.培养观察实验能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向。 4.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式。 2、过程与方法： 1.通过实践活动，观察得到实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 2.通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。 3、 情感态度与价值观：使学生参与物理规律的发现过程，体验自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在关脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。 二、重点难点 重点：1.楞次定律的获得及理解 2.应用楞次定律判断感应电流的方向 3.利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向 难点：1.楞次定律与安培定则的结合运用 楞次定律中阻碍的理解。 难点分析：难点分析 （1）从静到动的一个飞跃 学习“楞次定律”之前所学的“电场”和“磁场”只是局限于“静态场”考虑，而“楞次定律”所涉及的是变化的磁场与感应电流的磁场之间的相互关系，是一种“动态场”，并且“静到动”是一个大的飞跃，所以学生理解起来要困难一些。 （2）内容、关系的复杂性 “楞次定律”涉及的