正确使用键盘2教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《正确使用键盘2》教学设计 华康小学 胡吉莉 一、学习者分析 教学对象是三年级学生，正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。通过第一课时的学习，学生已掌握正确的打字姿势、了解基本键ASDFJKL及其手指定位，并初步学习基本键的正确击键方法。学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或简单的小任务，促进学生操作技能形成。 二、教材内容分析 1、广州市教材第一册第二章第三节《正确使用键盘》第二课时，通过上节课的学习，学生在初步掌握键盘操作的正确姿势、认识基本键、了解手指分工表的基础上，本课将进一步加强基本键击键指法训练。基本键指法训练是整个指法练习中的关键，学生对基本键掌握如何，将影响到对整个键盘指法的学习，也将为以后进行上排键下排键自主练习做准备。 2、教学重点、难点： 重点：掌握基本键正确击键指法和盲打键位偏差 难点：掌握基本键正确击键指法和纠正指法偏差 3、课时安排： 1节 教学内容: 基本键、基本键位；基本键击键指法训练 三、教学目标 1、熟悉基本键及键位指法。 2、初步体会盲打基本键。 3、领会击键的动作要领,掌握基本键的操作技能。 4、通过小组互助学习，培养学生的合作学习能力。 5、通过基本键指法训练，促进学生坚韧、刻苦的学习精神。 四、教学理念和方法 让学生明白正确操作键盘的远大意义。通过正确的示范和针对性训练让学生体会击键指法动作要领。通过有趣游戏活动和灵活多变的指法训练形式，在保持积极性的前提下进行科学训练。发挥二人小组监督与帮助作用，进行合作学习，并用评价表检验学习成果。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 引导学生掌握正确击键指法的“过程”，使学生明白正确操作键盘的意义，领会击键的动作要领。组织学生进行多梯度、多种形式基本键指法训练的“过程”，使学生初步掌握基本键的操作技能。通过多种形式对学生进行科学的键盘操作技能训练。 2、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 温故知新 复习手指定位、坐姿 出示几幅错误坐姿和手位的图片 组织盲摸基本键 复习坐姿与基本键 摸基本键，掌握位置 巩固熟记基本键同时提高学习激情 新课讲解 组织学习按键要领 讲解手指定位、防止偏移的方法、盲打技巧 对比观察，体会击键动作要领，做到“轻快” 掌握正确击键动作 实践操作 组织左右手分别训练（训练1） 组织左右手分别间隔训练（训练2） 组织放松活动（简单的身体活动） 组织双手合并训练并记录效果（训练3） 组织用字母射击软件进行训练并记录评价（训练4） 小组合作学习，按要求对基本键进行不同形式的训练和记录评价。 互助学习，进行多种形式的基本键技能训练 效果评价 组织学生观察记录表 知道自己在进步，找出不足的地方。 谈收获 归纳总结 组织思考要想练好一双巧巧手应怎么做？ 说说自己今后要努力训练键盘操作。 树立坚持科学训练的意识。 3.教学评价 评价量规 自我课上收获评价表 内容 是（Y）否（N） 我明白了练好键盘正确操作的意义 我掌握了基本键击键动作要领 我完成基本键指法训练任务的程度是（打√） 很好 一般 没完成 我至少思考了一个问题 其它收获1： 其它收获2： 其它收获3： 基本键训练评价记录表 训练内容 项目 组员 坐姿正确（Y/N） 击键轻快（Y/N） 是否盲打 完成任务数量 错误击键次数 综合评定(打√) 优秀 良好 一般 1 A B 2 A B 3 A B 4 A B 4、教学资源：字母射击软件 训练1：FFFF DDDD SSSS AAAA JJJJ KKKK LLLL ；；；； FFFF JJJJ DDDD KKKK SSSS LLLL AAAA ；；；； 训练2：FFJJ DDKK SSLL AA；；FDSA JKL；ASDF ；LKJ 训练3：FJDK SLA； JFKD LS；A A；SL DKFJ 训练4：字母射击游戏或打字高手软件