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PAGE 3 含山县教师培训工作简报 第十八期（总第18期） 含山县教师进修学校 2016年6月23日 含山县“课改共同体”赴雄县学习调研报告 他山之石能否攻玉 ——课改可行性调研之十问十答 （含山县教师进修学校） 1.张和：胡校长，请问含山的课改要想顺利实施，必须具备哪些因素？ 胡峻岭：我认为进行课改，需要这样三个因素：一、教育主管部门的推动，有政策，就会有行动；二、课改学校校长的决心，校长觉得行，肯定就能行；三、教师的信心，只要有信心，潜心钻研，就肯定能贯彻实施。这三个因素中，第二、三个是动因，只有学校动了，教师动了，改革就一定会前行！否则，“主管部门”这个外因使再大劲，也是收效甚微。你们回去可以根据内因与外因的原理进行反思。 2.张和：胡校长，含山要想实施课改，教师的素质够吗？需要外聘专家引领吗？ 胡峻岭：首先，我相信安徽含山的同仁有这样的水平！至于说需要专家团队的引领指导，要从两方面来看。一方面，改革初期我们需要专家来指导，避免“盲人摸象”；另一方面，当改革深入进去后，我们要善于培养自己的专家团队。要矮子里面拔将军，让我们团队里的积极分子、先行分子成为符合我们教学实际的专家！你看，我县教师的学历水平整体来说没有含山的高，慢慢引导，不是也出来一批专家了？所以只要有恒心，可以不用请专家。 3.张和：胡校长，含山课改能否只在部分学校先