《长城》说课稿演示文稿11[1].6.ppt

没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城 等于没到过中国。 ---法国前总统密特朗 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ ---美国前总统尼克松 作业超市 1、读熟课文，抄写词语表。+5分 2、背诵课文。+10分 3、写一段赞美长城的话（200字左右)+15分 没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城 等于没到过中国。 ---法国前总统密特朗 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ ---美国前总统尼克松 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ---以色列前总理拉宾 长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大 的奇迹。 ---美国 克林顿 四、教学设计 四、教学设计 远看：像一条长龙 近看：高大坚固 长城 赞美 古代劳动人民的智慧 世界历史上伟大的奇迹 蜿蜒盘旋 设计巧妙 五、板书设计 七、课外资源开发 1、/programs/view/PBXZAJfYmCM/ 长城风光视频短片。 2、图片资料：如理解“蜿蜒盘旋”时，理解“高大坚固”时. 高大、坚固 七、课外资源开发 3、利用图片、简笔画突出对“垛子”“瞭望口”、“射口”、“城台”的理解 城台 垛 子 瞭望口 射口 七、课外资源开发 4、搜集名人名言，说明长城在世界上的遗憾。 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ---以色列前总理拉宾 长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大 的奇迹。 ---美国 克林顿 四、教学设计 * * 学 情 分 析 教 材 分 析 板 书 设 计 教 学 设 计 资 源 开 发 课 堂 评 价 教 学 模 式 鲁教版三年级语文下册 全册知识树 搜集资料 感受动物形象 科技世界 名胜古迹 亲情友情 观察体验 了解世界各国 学习表达 真情表达 一、说教材 走进大自然 神话传说 留心观察 阅读实践 学习表达 搜集资料 观察方法 第一组《燕子》《观潮》 第四组《猫》《松鼠》《白鹅》 第二组《爬山虎的脚》《蜜蜂》《玩出了名堂》 第六组《长城》《九寨沟》 观察 表达 我说课的题目是《长城》，长城是中华民族的象征，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 课文共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，远看长城，突出长城的“长”；第2自然段，具体地介绍长城，近看长城，突出长城的“高大坚固”；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。教材配有两幅图片，图文并茂，使学生可以更形象地感受长城的气势。 由于我们授课的对象是农村学生，考虑到农村小学生基础相对薄弱，且绝大多数学生也根本没到过长城的实际情况，所以在本课教学时我利用计算机搜集了大量关于长城的图片和相关的视频资料，以便学生更好的，更直观的了解长城，体会作者的所要表达思想的感情。 过程与方法 情感、态度与价值观 知识与技能 １、正确、流利、有感情地朗读课文，通过 朗读表达出长城的雄伟气势。 ２、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点３、学习由远及近，由整体到部分的观察方 法，学习在观察中展开联想。 １.采用多种形式的朗读，增强学生的语感，加深对课文的理解；充分利用合作学习解决学习过程中遇到的问题。２.通过分析重点段落语句，激发学生的民族自豪感和爱国热情，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情，激发学生的民族自豪感。 教学重点： 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发自己的民族自豪感和对祖国的热爱之情。  教学难点 １、学习作者观察和表达的方法。