《我的理想》作文教学设计.docxVIP

小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计 张东梅 学习目标： 1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体 验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。 2.尝试前后照应的写法。 重点、难点： 1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己 的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐 2.尝试前后照应的写法。 课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。 教学过程： 一、创设习作情境 1.课件、图片名言导入 司马迁、贝多芬简介 师正如:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“?理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”人类因为有了理想，社会才会不断进 步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别 精彩，特别有意义。你的理想是什么呢？你愿意自豪地说出来和大家分享吗？ 2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。那你最欣赏 谁的理想?为什么？（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。） 3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。但如果说，我们的理想 既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很 有意义。这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？ 4、师：一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故 事；也许是受一个人的影响；也许是因为看