机械基础第一章绪论及机器的组成教案设计.docVIP

课 堂 教 学 实 施 方 案 阙建军 第 2 次课 授课时间： 教学时间分配： 复习旧课 分钟 讲授新课 80 分钟 教学方法 简介 导入、启发分析、重点介绍、归纳小结 课程：升学班机械基础 课 题： 绪论、机器的组成 教学目标：了解本课程的任务和学习要求 理解机器、机构、机械、构件、零件； 理解机器的四个组成部分； 教学重点：机器、机构、机械、构件、零件； 机器的四个组成部分； 教学难点：机器、机构、机械、构件、零件的概念及区别。 教学方法：教师重点讲解与学生自学相结合；理论和实践相结合；预习和复习相结合 教学内容及步骤： 〈引入新课〉 由简单的自我介绍引入 〈讲授新课〉 绪论 1.《机械基础》在工 程技术中的地位和作用 该课程研究机械中的共性问题，是机械工程的技术基础，应用广泛。 　　 机械设计的程序，实际上是对《机械基础》所研究内容的系统应用过程。 工程上进行机械设计时，首先，将构件按照机械的工作原理要求组成机构；其次，分析各构件的运动情况及构件在外力作用下的平衡问题；第三，分析构件在外力作用下的承载能力问题，合理地选择材料。 2.本课程的性质、内容 任务和学习方法 （1）《机械基础》是一门综合性的技术基础课，其研究对象和课程内容： 第一篇　构件静力分析 第二篇　构件承载能力计算 第三篇　常用机构 第四篇　常用机械传动 第五篇　通用机械零部件 （2）《机械设计基础》课程的任务： 能熟练地运用力系平衡条件求解简单力系的平衡问题。 掌握零部件的受力分析和强度计算方法。 熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力。 具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。 （3）学习方法 抓好基本学习环节 学会综合运用知识 学会知识技能的实际应用　 学会总结归纳 学会创新 3.机械概述 引入:机械的产生 机械是人类祖先在长期的生活和生产劳动探索中逐渐产生的. 机械是人类的生产劳动工具，是人类社会生产力发展的重要标志，是人类文明的产物. 最古老的机械形式：杠杆、水车、风车、手工纺织机等. 引入:机械的发展简况 十八世纪蒸汽机的发明促进了欧洲机械工业的发展，原动机的出现标志着机械工业的质的飞跃； 各门力学学科的发展为机械的设计制作奠定了科学基础，使机械工业迅猛发展； 机械设备的其它典型例子： 加工机床、机械手、机器人、日用机械设备等。 机械的典型例子： 汽车 高空作业车 压路机 装载机 挖机等 机器 具有以下三个特征的实物组合体称为机器。 　 1.都是人为的各种实物的组合。 　 2.组成机器的各种实物间具有确 定的相对运动。 　 3.可代替或减轻人的劳动，完成 有用的机械功或转换机械能。 机构　 它是具有确定相对运动的各种实物的组合，它只符合机器的前两个特征。（如齿轮机构） 机构主要用来传递和变换运动。 机器主要用来传递和变换能量。 从结构和运动学的角度分析，机器和机构之间并无区别，都是具有确定相对运动的各种实物的组合，所以，通常将机器和机构统称为机械。 零件和构件 零件是组成机器的最小单元，也是机器的制造单元，机器是由若干个不同的零件组装而成的。 构件是机器的运动单元，一般由若干个零件刚性联接而成，也可以是单一的零件。若从运动的角度来讲，可以认为机器是由若干个构件组装而成的。 机器组成部件 机构：具有机器前两个特征的多构件组合体；或由多构件组成且各构件间有确定的相对运动.如:脚踏自行车、 脚踏缝纫机、发动机中的曲柄滑块机构. 构件：机器中运动的基本单元；如: 发动机的连杆 零件：机器中最小的制造单元；如：螺钉 部件：一套协同工作且完成共同任务的零 件组合。如:轴承 零件分类 通用零件： 在各种机器中经常使用的零件。 如：螺栓、螺母 专用零件： 仅在特定类型机器中使用的零件，如：活塞，曲轴。 机器的组成 根据功能的不同，一部完整的机器由以下四部分组成： 1.原动部分：机器的动力来源。　 2.工作部分：完成工作任务的部分。　 3.传动部分：把原动机的运动和动力传递给工作机。　 4.控制部分：使机器的原动部分、传动部分、工作部分按一定的顺序和规律运动